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Technology Forum Oct 2, 2025

基于生成式AI 的初中美术课程个性化教学策略研究

摘要：传统的美术教学过程中长期存在着诸多的问题，首先是教学资源高度依赖教材，整体的教学内容难以逃脱课本局限性，学生难以感知艺术作品的细节与其质感。再次是教学方法以教师教学为主，个性化的指导显然不够充足，导致学生的作品同质化比较严重。最后在教学的过程中大多数的教师也忽略了美术学科课程的根本，在教学的过程中忽略了学生创意表达与情感传递，抑制了学生创意潜能的进一步激发。本文将要结合基于生成式AI 的初中美术课程个性化教学策略展开进一步探讨。

王心怡

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Technology Forum Oct 2, 2025

基于课程标准的以问导学的初中数学课堂教学样态的建构

摘要：初中数学课堂教学样态里基于课程标准且以问导学之建构，为本文所探讨。分析问题导入、问题导学、问题导评此三个阶段，并结合具体数学知识点，对初中数学教学中以问导学策略的实施方式展开探讨，目的为提升学生数学核心素养。

王红祥 柯严丹阳

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Technology Forum Oct 2, 2025

高中化学教学中培养学生创新思维的探究活动设计

摘要：本文聚焦高中化学教学中创新思维的培养，通过设计具有逻辑递进关系的探究活动，从情境构建、任务拆解、方案实践到成果重构四个过程，阐述具体的实施策略，旨在为高中化学教学提供可操作的参考，以提升学生在化学学习中的创新能力。关键词：高中化学；创新思维；探究活动

郝艳伟

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Technology Forum Oct 2, 2025

优化小学语文教学，创设多元趣味课堂

摘要：在当前教育背景下，小学语文四年级教学面临着诸多机遇与挑战。经过分析统编教材特点及现阶段教育状况，此文本对小学语文四年级教学现存问题加以探讨，提出相应优化策略。

李素霞

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Technology Forum Oct 2, 2025

新课标下初中语文阅读教学策略

摘要：在以往的初中语文阅读教学过程中，部分教师由于受传统应试教育思维影响较深，秉承的多为“教师主讲，学生主听”的理念，采用照本宣科、填鸭灌输、死记硬背等阅读教学模式，这些模式虽然名称各异，然而本质趋同，久而久之会消磨学生在阅读过程中的积极性与兴趣度，不利于学生阅读能力的切实提高。针对这种客观存在的情况，教师一方面需要转变教学理念，另一方面则需要积极主动的创新阅读教学模式，立足于新课标以来的新要求、新方法，使学生在初中语文课堂阅读中产生更强的获得感。

剪云霞

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Technology Forum Oct 2, 2025

小学二年级学生阅读能力培养的策略研究

摘要：本文聚焦小学二年级学生阅读能力培养，深入剖析当前培养过程中存在的问题，从激发学生阅读兴趣、传授科学阅读方法、培养良好阅读习惯三个维度提出具体策略，旨在为提升小学二年级学生阅读能力提供有益参考，助力学生在阅读世界中快乐成长、全面发展。

高丽丽

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Technology Forum Oct 2, 2025

以初中数学核心素养为引领的阅读教学路径探索

摘要：阅读是获取信息、加工信息、解决问题的重要能力之一，对于学生数学知识的学习、数学问题的解决具有极其重要的作用。数学核心素养决定数学教学的方向、学生学习成果的呈现。以初中数学核心素养为引领的阅读教学路径探索，着重以数学为阅读教学场域，让学生在阅读中，学会用数学视角学习、学会用数学思维思考、学会用数学语言表达，塑造学生数学核心素养的同时，提高学生的综合阅读能力。

姚杰

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Technology Forum Oct 2, 2025

职业教育国际化人才专业英语能力构建路径的探究

摘要：在全球化的大背景之下，各行各业的竞争都十分激烈。在激烈的行业竞争中，人才的能力是一个决定性的因素。基于此，文章聚焦职业教育国家化人才培养，从人才的英语能力构建角度出发，首先分析了职业教育国际化人才专业英语能力培养的现实意义，继而提出了职业教育国际化人才专业英语能力构建路径，包括构建国际合作育人课程体系、柔性化教学内容、加强校企合作等，期望能为广大职业院校培养国家化人才提供有益的参考。

李雅茹 潘小燕

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Technology Forum Oct 2, 2025

小学美术高效课堂的构建路径

摘要：在本文的小学美术高效课堂的构建中，教师从提质增效入手，让学生在掌握基础美术知识的前提下，解放学生的想象力和创造力，使学生真正具备将心中之美，外化为眼中之美的能力，陶冶学生的情操，释放学生的自信。在实际的落实上，教师从小组合作、实践操作和多媒体教学三个角度入手，让学生感受颜色的流动之美；实践的创造之美以及文化的时代沉淀之美，实现小学美术美育目标。

钟杏娟

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Technology Forum Oct 2, 2025

小学数学教学融入科技强国元素的实践经验

摘要：数学教师需围绕着思政、社会和爱国等等因素开启教学，推动更多的学生在深入学习数学的过程中不断强化自身的综合能力。教师要让更多的小学生明确思想教育和数学教育之间的密切联系，使得更多的学生在完成数学学习的过程中去完成思想教育，认识到国家的航天成就、人工智能、5G 技术等等和数学知识之间的密切关系，使得更多的学生在当下立志成才，在未来不断深入学习，最终能在数学学习的过程中去完成好案例教学和思考锻炼，使得更多的小学生步入到更高的数学学习阶层上。小学数学教师在将科技强国元素融入到数学课堂上要注意教学的配置和比例，从而能确保更多的小学生在学习数学的过程中一方面接收到更多的数学知识，同时又能在另一方面强化自身的责任感，成为一个更高思想道德的新时代的小学生。

王博华

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