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基于核心素养培育的初中历史情境化问题探究

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，初中历史教学亟需突破传统知识灌输的局限，转向以学生为中心、注重能力与品格培养的教学模式。情境化教学作为一种强调真实体验与问题驱动的教学策略，能够有效促进学生历史思维、价值判断与社会责任感的协同发展。本文从核心素养的内涵出发，分析当前初中历史教学中存在的问题，探讨情境教学在激发兴趣、还原历史、深化理解等方面的独特优势，并提出创设趣味情境、悬念情境、合作探究、阅读活动、多媒体情境及生活化情境等具体策略，旨在构建具有深度、温度与广度的历史课堂，实现知识传授与素养培育的有机统一。

王钟颖

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高中生物实验教学中学生科学探究能力的培养策略

摘要：随着教育改革的不断推进，新课标对于高中生物教学提出了新要求，要求教师充分创新教学模式，为学生打造高效率的高中生物课堂。生物学作为一门自然学科，对于培养学生的科学探究能力起着至关重要的作用。高中生物实验能够帮助学生观察、实践、思考和总结能力，能够培养学生的科学探究能力。本文就高中生物实验教学中科学探究能力培养策略展开论述。

白桥

60

智能化背景下土石方开发利用的成本节约策略与实施路径

摘要：随着智能化技术在工程领域的深度渗透，水利工程土石方开发利用的成本控制迎来新机遇。本文以乐平水利枢纽库区防护及抬田工程为典型案例，系统剖析传统土石方开发利用模式的弊端，阐述智能化技术在该领域的应用原理与优势，针对性提出基于智能化测绘、智能设备施工、BIM 技术全生命周期管理等成本节约策略，结合工程实践验证其有效性。研究表明，智能化技术的应用能显著降低土石方开发利用成本，为水利工程智能化发展与经济效益提升提供重要路径，同时也为同类工程成本管理提供重要参考。

马义平

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机械设计基础应用课程思政教学改革研究与实践

摘要：本文以《机械设计基础》课程为研究对象，针对当前高职院校在推进课程思政过程中普遍存在的“协同育人合力不足、思政元素融入不精准、评价体系不完善”等现实问题，结合教育数字化战略要求，系统构建并实践了“双师双线、六融四阶、数字赋能”课程思政教学模式，旨在为高职院校工科类专业课程思政建设提供理论参考与实践范式，切实助力“立德树人”根本任务的落实。

葛君朋

77

数字经济背景企业会计数字化转型研究与实践

摘要：随着信息化技术的不断深入发展，数字经济时代已经到来，数字经济的发展对于社会各行各业都产生了巨大影响，尤其是对于企业而言，加速了企业会计数字化转型进程。本文将针对数字经济背景下企业会计数字化转型进行探讨，通过对其必要性的分析提出相应的转型策略，目的在于在为企业会计数字化转型建言献策。

戴年昭

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浅析“以工代赈”项目管理应用于铁西区细河工程建设的意义

郭媛媛

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基于结构方程模型的化学制药企业价值影响因素研究

摘要:企业作为市场经济主体，其企业价值一直是各界利益相关者关注的重点。本文以上海交易所上市的化学制药企业为研究对象，运用结构方程模型，基于2021-2024 年的财务数据实证分析化学制药企业价值的影响因素。研究表明，企业偿债能力、盈利能力、发展能力、创新能力与企业价值呈正相关，其中资产负债率与企业价值呈负相关。因此化学制药企业应加大研发投入提高创新能力、优化资本结构并开拓市场提升偿债能力与盈利能力、丰富业务模式并开展战略合作提升发展能力，强化社会责任感，提升自身企业价值。

王傲 寇鑫

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浅谈船用固定式CO2灭火装置组成及使用注意事项

摘要：船用固定式 CO2 灭火装置是各型船舶消防设备中的非常重要的一项设备， 因其系统工作压力较高，使用该系统时，经常会因对系统了解不彻底、误操作、设备检修不彻底导致使用困难，从而引起人员伤亡。本文将从设备制造厂对设备本身的了解以及规范法规的要求的上出发，对船用固定式CO2 灭火装置的组成、其工作原理、及其在使用过程中的注意事项进行总结，以便各方切实掌握该系统并能在紧急情况下熟练运用掌握的知识进行操作及分析解决问题。

张日红

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传统文化视角下航空安全员高质量执勤智慧的探索

摘要：本文以中华优秀传统文化中的哲学思想为切入点，探讨儒家、道家、佛家、兵家、武家智慧与航空全员执勤的内在联系。通过撷取其中最突出、关联性最强的核心理念，结合航空安全员执勤实践需求的理论框架进行研究，提出中华优秀传统文化智慧对提升航空安全员专业素养、应急处置能力、人文关怀等方面均有很强的帮助，增强了文化自信，提高了航空安全员的客舱执勤能力，为民航高质量发展提供跨学科的创新思路。关键词：传统文化；航空安全员：执勤智慧；

王旭浩 杨怡

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基于物理学科核心素养的高中物理解题方法的研究

摘要：依据高中生在解决问题过程中遇到的“能听懂却不会做”的普遍问题，基于物理学科核心素养对高中物理解题方法进行研究，以例题的方式总结归纳了常考的图象法、整体与隔离法、等效替代法、能量守恒这四类解题方法，在讲述方法的同时将物理方法渗透到真实的解决问题情境之中，为学生顺利解决实际问题、理清思维方向提供了参考。所介绍的方法与物理学科的核心素养紧密联系，可使学生既掌握了方法，又提升了能力。关键词：物理学科 核心素养 解题方法

范毅

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