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信息技术与高中语文课堂教学深度融合的实证研究

摘要：本研究聚焦信息技术与高中语文课堂教学深度融合的实践状况，通过实验法、问卷调查法及课堂观察法展开系统探究。以某高中高二年级两个平行班级为研究对象，经过一学期的教学实验发现：二者深度融合可显著激发学生学习兴趣，提升阅读理解、写作等核心能力的达成效果，实验班测试平均成绩较对照班高出 6.7 分，且 92% 的学生认可信息技术对课堂体验的优化作用。同时研究也发现融合过程中存在教师应用能力不足、资源适配性低等问题。基于此，本研究结合实证数据对融合的具体影响机制及优化路径进行了分析，以期为推动高中语文教学信息化的内涵式发展提供参考。

吕飞叶

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浅析电教技术对音乐教学的作用

摘要：利用电教手段将歌词、音乐、舞蹈等直观化。利用电教手段帮助学生理解歌曲情感和特色，激发学生对音乐的兴趣。利用电教手段能优化音乐教育活动、深化美育，了解音乐教育与生活的联系。

欧佩丹

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人工智能驱动下的高职院校创新人才培养模式重构思路构建

摘要：高职院校在进行专业人才培养时，需紧跟时代发展的步伐，将人工智能与课程教学进行深度结合，通过 AI+ 教育的构建，优化教育模式，弥补传统教学的不足之处，从而提高人才培养质量，让学生具备良好的综合素质与实践能力。本文通过对人工智能驱动下高职院校创新人才培养模式重构思路的深入分析，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考。

朱杰

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传统技艺类非物质文化遗产传承对策框架构建

摘要：随着时代的不断进步，传统技艺逐渐消失在人们的日常生活中，民众愈发依赖现代工艺生产的各类产品。在此背景下，为了避免传统技艺类非物质文化遗产的失传，使其得到有效保护和传承，就需要从民众角度出发，结合现代审美元素，采取创新策略，为非遗项目赋予新的艺术审美价值，从而促进非物质文化遗产的发扬。本文通过对传统技艺类非物质文化遗产传承对策的深入分析，希望能够给相关人员提供些许参考。

郑珍

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人类学文化背景下玻璃的艺术物性的语言研究

摘要：我们不知道人类使用口头语言有多久的历史。有人认为最早的智人——大约 10 万年以前——就可能已经开始使用语言。其他人则认为是在 10 万年前之后的一段时期随着现代人类的出现才产生语言。由于唯一确定无疑的语言残存只能在碑文中找到，而最早的石碑仅能追溯至大约5000 年前，” 因此对于何时出现最早的语言的判断仍只能是推测性的。关于语言何时形成的理论大多建立在非言语资料的基础上，诸如何时颅容积显著增大，何时开始出现复杂的技术和象征性的人工制品、何时喉咙的骨骼结构——如从化石残骸中推断的——开始与在现代人类中看到的相类似。可能会无法叫出在我们社会中使用的那些尖端机械设备的名称尽管如此，所有语言都具有命名一切事物的潜能。一切语言拥有它们的言说者所需要的词汇量，一切语言都会随着文化变迁而不断地扩展。基于这个背景本文探讨玻璃的艺术与物性的语言。

郑丹石

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传统工艺美术与现代设计的碰撞与融合

摘要：随着科技进步，现代设计展现独特魅力，而传统工艺美术作为文化遗产，拥有深厚底蕴。两者之间的碰撞与融合成为设计领域的重要议题。融合体现在多个方面：材料上，传统工艺美术注重天然、环保，现代设计则利用高科技材料创新；色彩上，传统工艺美术追求和谐、自然，现代设计则通过对比和撞色增强视觉冲击力；构图和造型上，传统工艺美术追求平衡、对称，现代设计则强调个性化和创意。总之，传统工艺美术与现代设计的融合是设计发展的重要趋势，可实现两者的共同发展。

李岩

275

初中语文教学个性化教学研究

摘要：个性化教学是初中语文教学改革的重要方向。本文结合教学实践，从学情分析、内容重构、方法创新、评价优化维度，探究个性化教学实施策略，为提升教学实效提供参考。

王海利

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核心素养下小学语文个性化学习共同体的实践

摘要：现如今，核心素养已成为引领中小学教育教学变革的关键导向，也为学科教学提供了明确的价值坐标。小学语文作为基础教育阶段的核心学科，也应以核心素养培养为目标，打破传统教学桎梏。在这一背景下，“ 个性化学习共同体” 教学模式应运而生，其打破了传统课堂中单一的师生活动模式，而是将具有不同学习基础和兴趣特长的学生凝聚为学习整体，以合作探究、互助共享为核心，不断深化对知识的理解以及能力的提升，为学生核心素养培养提供了绝佳载体。基于此，本文将深入探讨核心素养下小学语文个性化学习共同体的实践策略，以此将核心素养培育目标落到实处，促进学生全面发展。

宋国伊

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人教版高中物理新教材“ 拓展学习” 栏目教学研究

摘要：教材作为实现课程目标的核心载体，其设计理念直接关乎教学效果好坏。2019 年人教版高中物理教材创新性地设置“ 拓展学习” 栏目，为有不同学习需求的学生搭建弹性的发展空间。本研究以必修第一册为例开展，综合采用文献分析、问卷调查等方法，探寻该栏目的教学价值与实践运用。研究发现：（1）该栏目的内容设计展现出分层教学理念；（2）现阶段教师的使用情况欠佳，应用方式需要进一步优化；（3）栏目对学生核心素养的培养有独特价值，研究提出有针对性的应用办法，为教师有效利用该栏目给出实践方面的辅导，对贯彻因材施教理念有重要参考意义。关键词：栏目设置；“ 拓展学习” 栏目；物理教材

方倩

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粉笔灰里的时光：教学路上的热爱与坚守

卢傲宇

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