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基于学科核心素养的初中物理大单元教学实践

摘要：伴随教育体制改革的逐渐深入，核心素养已全面融入教学各个环节。基于学科核心素养的初中物理大单元教学，可以增强学生对物理知识的理解能力与应用能力，培养和发展学生的创新思维、批判性逻辑思维等。本文分析了基于学科核心素养的初中物理大单元教学的重要性，并提出了一些实践策略，旨在为全面提升初中物理教学成效提供参考。

张鹏

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情境教学法在小学语文口语交际教学中的应用

王欣欣

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核心素养视域下初中物理探究性实验教学策略

摘要：核心素养是指学生在学习的过程中逐渐形成的与个人发展、社会发展需求相适应的必备能力。初中物理探究性实验是推动学生核心素养发展的重要手段，其也是推动学生科学思维、科学探究、科学态度等核心素养提升的利器，对于提高初中物理教学质量有着重要的作用。基于此，本文以核心素养为基础，对其在初中物理探究性实验教学中的应用进行探讨，以期可以为相关人员提供理论参考。

王维谦

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核心素养视域下小学语文高年级单元整体教学策略

摘要：小学语文高年级单元整体教学，除了有利于资源整合，还可培养学生的核心素养，从而促进学生的良好发展。本文首先对核心素养视域下小学语文高年级单元整体教学的意义进行分析，从而对核心素养视域下小学语文高年级单元整体教学策略进行研究。希望通过本文的论述，能够为小学语文高年级单元整体教学工作的开展带来一些参考和启发。

王刚

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初中记叙文写作教学中对人物细节描写的指导策略

摘要：记叙文写作教学应该从细节描写抓起，丰富且准确地细节描写不仅可以扩充文章内容，避免学生出现写不够字数的困扰，还可以增强文章感染力，令学生获得更高的作文分数。本文以初中记叙文写作中人物细节描写指导策略为研究主题，旨在探索“培养学生形成细节意识、帮助学生掌握描写方法、引导学生学会主动炼词炼句、能够紧扣文章中心”的策略，以期帮助学生提升对人物细节描写的能力。

齐峰

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核心素养下的初中数学综合与实践教学策略

摘要：在当前教育改革不断深化发展的背景下，数学教师的教学导向正从“传统知识传授”向“核心素养培养”转变。在初中数学教学中，“综合与实践”教学内容往往是独立的教学板块，其具有综合性、实践性，能培养学生的分析与解决问题的能力、应用与创新能力等，而这些能力也是初中数学核心素养的重要内容。文章将深入探讨核心素养下的初中数学综合与实践教学策略，希望能为教师开展“综合与实践”教学提供参考和借鉴。

刘海新

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基于STEAM 教育理念的幼儿园生活化建构活动实施

摘要：在幼儿园生活化建构活动开展的过程中，幼儿教师需要积极融入STEAM 教育理念，从而在多个方面培养幼儿的素养和能力，充分提升幼儿园教育效果。本文结合STEAM 教育理念的要点内容，推出相应的活动开展策略，为幼儿教育提供参考。

侯蓓蓓

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数智化背景下高校辅导员网络育人的路径

摘要：数智化背景为高校辅导员网络育人工作革新提供了支持。高校辅导员利用数智化技术，能时刻掌握学生的身心状态，以便给予针对性的育人指导，不仅能拓展思政教育的新阵地，也能促进学生成长成才。为此，文章将探讨数智化背景下高校辅导员网络育人的价值以及困境，提出一些实施路径建议，如高校做好顶层规划设计规范辅导员网络育人工作；高校从辅导员角度开展培训教育；高校辅导员要转变传统网络育人观念。文章旨在提升高校辅导员网络育人工作水平，促进学生更好的学习与成长。

弓剑 黄亚钰

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自然角活动对幼儿观察力与探究意识培养的实证研究

摘要：自然角作为幼儿园关键的学习素材，既给幼儿营造真实的自然互动环境，还为观察力与探究意识的培育创造契机，本研究围绕一所幼儿园的三个大班的 90 名幼儿实施过程跟踪和数据收集工作，剖析教育成效，自然角活动能明显提高幼儿在精准观察、分析比较和规范记录方面的技能，同时能高效唤起好奇心与问题意识，推动初步探究行为进步，体现出其对幼儿认知和探究能力提升的重要意义。

王学超

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情境引读，深悟经典

摘要：随着初中名著阅读教学的逐渐深入，教师就需要在教学中做出对应的改变，以此来适应教学的不断发展，同时也可以满足学生的阅读需求。这就需要教师去贯彻最新的教学理念，将新颖的教学模式运用到课堂教学中，从而可以强化学生的阅读理解和提高学生的阅读能力。这时候就需要借助情境化教学的优势，利用对应的情景来激发学生的学习兴趣，让其可以更加积极地投入到课堂的阅读学习中，以此来不断的提高自身的阅读素养。

薛颂杨

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