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摘要：随着新课改的深化，信息技术成为不同学科教学的常用手段，可以让学生意识到阅读优势，增加其学习体会，还能优化教学过程，提升学生的认知。由于小学低年级学生年龄小，知识面窄，语文课程中有一些知识比较抽象，不利于学生理解，这时应用信息技术优化教学过程，可以让知识呈现的更加具体形象，激发学生的阅读兴趣，活跃思维，锻炼学生的阅读能力与自主探究学习能力。
王倩倩
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摘要：当今社会，传统文化元素作为中华民族宝贵的遗产，在小学音乐教学中融入与传承，不仅具有重要的文化意义，更有助于培养学生的艺术修养和审美情感。本文章便分析了传统文化传承视角下小学音乐与社区劳动结合的课程开发的具体策略，通过引入丰富教育素材、明确课程教育目标、设计多元化探究活动等多种方式，激发学生对传统文化的兴趣与热爱，引导学生能够在创作体验基于传统文化传承视角下小学音乐与社区劳动结合的课程开发策略的过程中提高自身综合素养。
杨小平
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摘要：数学应用题作为小学数学教育的重要组成部分，其价值不仅体现在帮助学生巩固和运用数学知识技巧上，更在于通过解决实际问题培养学生的思维意识和能力。本文以学生思维进阶为核心视角下，探讨了小学应用题中传授学生解题思路的具体策略，通过搭建解题情境支撑、展开多元解题思路引导、强化思维复盘反思等多种措施，助力学生在解题过程中实现思维品质与问题解决能力的协同提升。
闫国珍
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摘要：高中英语教学中，占学生总数较大比例的中等生，面临着显著的学习瓶颈，这一问题不仅影响着学生综合素养的提升，也对教学质量的提升起到了一定制约作用。本文便分析了中等生学习瓶颈的具体表现，探索了针对性解决对策，以帮助中等生突破学习瓶颈，提升自身英语综合素养，推动高中英语教学改革，使英语课堂教学效率获得全面提升。关键词：高中英语教学；中等生学习瓶颈归因；对策探索
王晓娜
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摘要：随着互联网、大数据、人工智能等技术的应用，数字化工具给英语教学带来了打破时空限制的可能，如通过虚拟情境创设，个性化学习路径设计，实时反馈系统等，重新构建起语言输入和输出的互动方式，契合了新课标对于综合语言运用能力的要求，也符合青少年学生作为数字原住民的认知特点，解决了传统教学中“学用分离”、“兴趣不够”等问题，开辟出一条新的解决路径。
任彩虹
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摘要：小学是品德形成关键期，英语课程中蕴含着丰富的德育资源，将德育渗透到小学英语课程教学中，能够引导学生养成礼貌待人、团结协作等良好品德与行为习惯。英语作为国际语言，在教学中渗透德育还能够让学生了解不同国家文化，培养文化包容意识拓宽国际视野。本文通过结合实际教学内容提出三条教学策略，期望以此实现知识传授与品德教育协同共进，助力学生成为具有良好品德和国际视野的新时代少年，促进其全面发展。
黄仁俊
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摘要：初中物理属于自然科学中的基础学科，知识体系和现实生活的联系是十分密切的，而心理健康教育主要是对学生心理调适能力和社会适应性的培养。看似分别属于不同的领域，其实都在问题解决、认知发展等方面存在着联系，如何通过跨学科主题教学，把物理现象背后所蕴含的科学逻辑同心理调适策略相结合，从而形成科学认知和心理韧性双向联动的机制，是值得研究的课题。
胡康棣
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【摘要】数，是“数与代数”的重要组成部分，数来源于对数量本质的提炼和刻画，是高度抽象的结果。苏教版小学数学《认识几分之一》一课，是学生认识分数的开始，也是其对数系认识的一次扩展。在此之前,学生已经学习了表内除法，有一定的平均分实物的经验，为学生学习分数奠定了一定的经验基础。然而分数无论是在读法还是写法上，都和整数差异较大，其意义也和整数有所不同。因此，教学时应从学生的生活实际出发，帮助学生完成从直观到抽象的过渡，让学生能够结合情境探索出分数的意义。同时，也要考虑学生的已有经验，创设熟悉的生活情境，设计多样化的数学活动，引导学生在动手操作中初步认识和感知分数，建构正确的数学概念，为分数意义的学习积累经验，也为后续小数的学习奠定基础。
丁婧
摘要：伴随着信息技术的快速进步，智慧教育理念日益普及，智慧数字阅读作为一种新型的教育方式，正逐渐转变传统的语文阅读教学模式。本文围绕“智慧阅读：开启阅读新视界”这一主题，从语文阅读教学出发，探讨了智慧数字阅读的实践案例、成果归纳、创新策略及面临的问题，旨在推动智慧教学向更智慧方向发展。关键词：智慧数字阅读；语文阅读；实践案例；创新策略
陈秋红
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摘要：随着数字技术的发展，高中英语教学模式逐渐转向多元互动发展。其中师生互动对培养学生的英语交际能力很重要，通过创建数字化环境，整合不同教育资源，促进教与学方式变革，提升英语教学成效。在高中英语课堂中使用数字技术，不仅能促进多元互动教学模式的构建，还能拓展语言交际方式，指引学生主动解决学习任务、参加交流活动，提高学生合作意识与自主学习能力，实现与语言知识的构建。
赵天铮
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