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摘要：“双减”政策深入推行后，教育数字化战略行动持续向前推进，小学阶段教育正在积极探寻减负提质，素养培育的有效途径。博物馆蕴含着大量的教育资源，不过其传统的教育形式有着时空局限，互动性欠缺等状况。现今，人工智能技术飞速发展，为解决这些问题带来了新的视角和强有力的工具。创建 AI 助力的无界融合教育新形式，成了更新小学博物馆教育，对加强学生自主学习能力和文化认同度的关键方向，有着明显的理论价值和现实意义。
苏白雪
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摘要：在新课标全面推进小学数学教学改革的背景下，教师需将学生置于课堂核心位置，运用符合小学生认知规律的故事化导入、生活化教学及分层次练习等手段，打造高效课堂，进而不断提高学生的课堂参与积极性。本文围绕新课标引领下小学数学高效课堂的构建方法展开研究，以期为学生实现高效课堂学习提供有价值的参考，同时助力小学数学教师优化课堂教学成效，推动新课标所倡导的趣味性、生活化与差异化教学理念落到实处。
林煜坤
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摘要：制造业朝着智能化、精密化的方向迈进时，职业院校机械专业教学便遭遇新的挑战和机遇。传统钳工、数控和模具制造课程之间存在教学内容割裂，技能培养脱节等情况，难以符合现代制造业对复合型人才的需求。国家职业教育改革实施方案中明确推进专业课程融合与教学模式革新，目的在于加强学生的综合实践能力和就业竞争力。本文从钳工、数控和模具制造课程整合入手，探究教学实践策略，给机械专业教学改革给予借鉴。
王伟中
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摘要：新课标背景下，小学语文教师要做到与时俱进，充分利用大单元教学落实学科核心素养育人重任，让学生借助整体化的大单元学习，语言运用能力进一步发展，强化其思维品格及文化自信。本文对新课标背景下小学语文大单元教学实施策略进行了研究，以期通过实施确定大单元目标、丰富大单元内容、组织大单元活动等策略，带动学生更好地参与大单元学习。
王瑞
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摘要：随着新课标的颁布和实施，小学语文教学受到积极影响，教师不仅重视语文知识传授与学习方法指导，更加注重利用语文教育培养学生语文素养，发挥基础教育的育人优势。新课标当中提出了注重养成学生语文能力和重视引领学生独立思考学习能力的核心目标，这为小学语文教学发展指明了方向。所以需要教师在新课标背景下，勤于探究小学语文高效阅读教学策略，落实新课标教学理念。
王瑞
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摘要：随着《义务教育课程标准（2022 年版）》的实施，小学英语教学面临着新的要求与挑战，要重点培养学生的核心素养并提升学生综合语言应用能力。大单元教学以单元主题为串联整合知识帮助学生构建完整知识体系，提升语言综合运用水平，并激发学生学习兴趣与主动性，通过丰富多样的情境活动，让学生在实践中感受英语魅力。本文通过结合实际教学内容提出三条策略，期望以此推动小学英语教学适应新课标变革，迈向高质量发展新阶段。
王春
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摘要：随着信息技术的迅猛发展，AI已成为引领未来的核心技术。教育领域也紧跟时代步伐，积极探索AI与教育的深度融合。初中信息科技作为培养学生信息素养和创新能力的重要途径，更应注重AI技术的引入和应用。本文便分析了初中信息科技情境式教学时AI技术应用途径，采用多种教学模式，加强学生互动交流，可以显著提升情境教学的真实性与针对性，有效激发学生的学习主动性与探究热情，助力学生学科素养的落地生根。
塔娜
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摘要：大单元教学和语文学科特点相符，注重指引学生在现实生活情境中解决学习任务群下的问题。为了提高教学的有效性，教师应根据新课标要求使用学习任务群，强化文本关联，指引学生正确把握学习方法，提高语文学习能力。本文通过摸索学习任务群下初中八年级大单元教学策略，旨在让学生课前明确学习目标，在课中锻炼学习能力，促进学生学好语文知识，收获进步。
闫亚宁
摘要：高中物理课程改革重视核心素养导向，教学与评价相融合，“教-学-评”一体化理念成为改善课堂教学的有效方法，关键在于把教学目的，学习活动以及评价手段紧密结合，达成闭环反馈效果。本文从目标导向，问题驱动，数据赋能这三个角度出发，联系具体教学案例，探究高中物理课堂中一体化策略的落实途径，从而提升教学实效性及学生学习深度。关键词：教-学-评一体化；高中物理；课堂教学策略
刘滟
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摘要：以教育哲学视角审视，全纳教育下大班教学中特殊儿童的教育公正问题，核心体现为个体关怀与集体利益的深刻冲突。这一冲突的根源在于教师理念偏差、学生个体差异及学校资源缺失三个层面，并最终导向“物理接纳、教学隔离”的普遍困境。破解此困境，必须构建教师反思、学校支持与家校合作的协力机制，推动教育公正从政策层面真正走向实践层面，从而保障特殊儿童的平等发展权益。
廖承芳
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