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摘要：随着学前教育改革的不断深入，生命教育也成了幼儿园教育中不可或缺的一部分。关怀教育理论是由诺丁斯提出的，强调关系性和实践性在道德教育中是十分重要的。种植活动区是幼儿接触自然，感受生命的场所，也是开展生命教育的现实的、丰富的环境。同时，也鼓励幼儿园要充分运用好自然资源来开展实践活动，培养孩子敬畏生命，关爱自然的意识。
倪玲
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摘要：随着新课标的实施，小学语文教师要重视在教学中关注学生文化自信、语言能力和思维能力，以及审美创造等核心素养，围绕这几个维度进行阅读教学，培养学生语文素养。阅读教学中，教师可以通过单元整合教学、小组合作自主学习、角色扮演体验等培养策略，发挥出阅读教学在核心素养育人中积极作用，提高阅读教学质量。基于此，本文就小学语文阅读教学中核心素养的培养策略进行了探究。
马榕
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【摘要】本文以小学班主任视角，探讨如何开展学困生的学习心理辅导工作，先分析学困生形成的原因，进而提出进行学困生学习心理辅导的有效策略。
刘淑姜
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摘要：为深化数控实训课程的产教融合，校企共建精密传动部件产学研基地，以多连体计量泵轴量产项目为载体，构建 “工艺解析→编程仿真→加工验证→质量追溯” 四阶递进课程模块。导入真实生产订单，让学生在解决齿形修缘精度控制、薄壁件变形补偿等问题时，深度融合 G 代码与工艺参数。课程实施后，学生编程达标率、产品合格率显著提升，培养出 “懂工艺、精编程、会优化” 的复合型人才，形成可复制的产教协同育人范式 。
林子钦 章康妮
摘要：新课标下，初中语文教学应以促进学生全面发展为前提，着重培养学生核心素养，让学生具备一定文化自信，不断提高语言运用与思维能力，形成审美创造力。实践教学中，想要落实新课标教学理念以及语文学科育人重任，教师可以借助大单元教学，把知识内容按教材中单元主题进行梳理整合，围绕单元主题构建知识框架，在大单元教学目标、教学任务等中助力学生全面发展语文素养。
何国梦
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摘要：美育作为五育并举的重要组成部分，其与学科教学的融合成为教育改革热点。初中地理学科中蕴含着丰富的自然与人文美学资源，却受传统应试教育的应用，忽视了美育的教育价值。所以本文主要探索在美育教育背景下项目式学习活动在初中地理课堂中的有效应用，强调问题驱动和实践探究，为美育地理教学的深度融合提供了新思路，提高学生学习能力。
方世文
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摘要：随着教育理念的更新，如何在立体几何教学中有效渗透核心素养成为教师亟待解决的问题。基于此，开展基于核心素养的高中数学立体几何教学实践研究具有重要的现实意义，旨在探寻更有效的教学策略，促进学生全面发展。
陈财锦
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摘要：太极拳是中华优秀传统文化的重要组成部分，极具民族体育特色与传统美学风采。近年来，随着教育体系的改革，其在高校体育与健康教学中逐渐受到重视，以其门槛低、高适应性和身心协同锻炼的特点，成为促进高校学生体质健康与心理健康的重要载体。本文主要探索太极拳文化在高校体育与健康教学中的应用价值和应用策略，旨在优化太极拳教育教学模式，弘扬优秀传统文化。
张海孟
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摘要：现今，核心素养成为学科教学重点目标，在培养学生语文素养方面发挥出积极作用。小学语文教师应在教学中立足核心素养开展大单元教学，指导学生学习语文知识，系统了解语文单元内容，围绕单元主题多角度分析理解，构建完善的大单元体系，提升单元学习质量。本文研究了基于核心素养的小学语文大单元教学策略，希望可以为小学语文教师提供一些有益参考。
杨淑茜
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摘要：在小学语文阅读教学中，教师应用情境教学法，能够获得更好阅读教学效果，激发出学生阅读热情，提高学生阅读兴趣，不断强化学生阅读能力。为此，教师要勤于探索阅读教学中适合小学生体验感知为主的情境，把阅读内容融入各种情境之中，使学生能够经历情境体验感知的过程，更进一步理解所阅读的内容，发展阅读综合能力，发挥出情境教学法在小学语文阅读教学中的应用实效。
杨淑茜
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