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摘要：人们普遍认为，阅读是英语学习过程中最重要的能力之一。在某种程度上，它也是中国英语学习者最重要的能力，因为阅读是他们使用英语时最频繁和最便捷的方式。阅读是外语输入的主要方式，是提高学生英语综合能力的基础，也是学生进行创造性听力和写作的源泉。
马永超
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摘要：本文剖析了数智时代给高职公共英语教学带来的新变化与新要求，分析了当前高职公共英语教师在数智素养、教学模式创新、课程内容重构及评价体系改革等方面面临的现实困境。本文从外部支持体系（院校层面）与内部发展动力（教师个人层面）两个维度，系统性地提出了全面提升高职公共英语教师教学能力的可行路径与策略，旨在为促进高职英语教师的专业发展与教学改革提供理论参考和实践指引。
顾瑛
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摘要：当前，高校学生作为 " 数字原住民 "，其思想观念、行为方式和学习模式都呈现出显著的数字化特征。他们习惯于通过网络获取信息、进行社交和学习，这要求高校思想政治教育必须主动融入网络空间，创新教育模式和方式方法。然而，技术在带来机遇的同时也带来了诸多挑战，包括技术适配困境、主客体关系异化、伦理安全风险等问题。因此，探索数字技术赋能高校思想政治教育的创新路径，具有重要的理论意义和实践价值。
陈燕嘉
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摘要：在智慧校园建设持续推进的背景下，高职院校积累了大量与学生学习、生活和行为相关的数据资源，为教育教学研究与课堂改革提供了新支撑。本文立足教育学视角，探讨如何在教学研究中有效利用校园数据，构建学生学习行为与校园参与度的分析模型，推动教学质量评价与学习支持的精准化。研究提出“数据感知—学习诊断—教学改进”的迭代框架，并在课程设计、学生个性化指导和教育管理决策等方面进行了实践分析。结果表明，基于校园数据的教学研究不仅能提升课堂教学的科学性和针对性，还能促进学生全面发展和教育服务的精细化，为高职院校教育改革提供了有价值的参考。
童恒
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摘要：在生成式人工智能浪潮推动下，数字素养成为综合素养的重要组成部分。大学生作为数字中国建设的生力军，其数字素养水平直接影响到未来数字经济的发展。但是，当前大学生数字素养存在数字认知局限、数字技能不足、伦理素养欠缺等问题。基于此，高校需要构建数字素养培育体系、强化数字技能实践教学、加强数字伦理道德教育，从而提高大学生数字素养水平。
陈健如
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摘要：高职《数学建模》课程可以有效学提升学生的创新思维与解决实际问题的能力。本文立足于软件技术、无人机应用技术等专业学生的学情特点，针对传统教学中存在的知识抽象、模型晦涩难懂、学习动力不足等痛点问题，提出了职业院校教师如何实施竞赛牵引、三阶段推进的实践方案，重点阐述了从宣讲动员启蒙、集中培训到任务反思的具体实施策略。实践表明，该方案贴合高职学生的学习认知规律，最终形成知识传授、能力培养与素质提升的有机统一。
蔡园
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摘要：在国内国际双循环相互促进的新发展格局下，高校国际教育作为国家对外开放战略与教育现代化建设的关键枢纽，其高质量发展既是教育强国建设的核心支撑，也是提升国家文化软实力与全球教育治理话语权的重要途径。本文基于新发展格局对高校国际教育的功能定位需求，系统剖析当前我国高校国际教育在发展理念、体系构建、资源整合及质量评估等方面存在的结构性矛盾与现实困境。通过借鉴国际高等教育国际化的先进经验，结合国内高校实践案例，从理念革新、体系完善、载体创新、保障强化四个维度，提出构建“内涵式、协同化、特色化、可持续”的高质量发展路径，为新时代高校国际教育的战略升级提供理论参考与实践范式。
王珊珊
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摘要：纵观全球职业教育，产教融合可分为产教对接、合作育人、产教共生三个阶段。在国家大力推进职业教育改革与文化产业数字化转型的背景下，湖南省作为中部地区文化大省和先进制造业基地，亟需探索职业教育与产业协同发展的创新路径。本文通过实证研究方法，分析了湖南省职业教育产教融合的现状与挑战，以湖南省职业教育产教融合实践为研究对象，探讨其在推动文化和科技深度融合中的创新路径。通过分析湖南省特色产业学院建设及数字化教学改革等典型案例，提出以职业教育为纽带，构建文化传承与科技创新双向赋能的新模式，为区域经济高质量发展和职业教育服务文化科技融合产业提供理论参考和实践方案。
王娜
摘要：生成式人工智能技术正处于迅速演进并广泛渗透的阶段，其在促进文言文教学领域的应用潜力尤为显著。而初中山水游记文言文教学也存在一些难题，比如教学方法的刻板化等。本研究将聚焦于《三峡》这一经典篇目，意图深入分析生成式人工智能在备课辅助、情境创设、知识体系整合等方面的具体应用效果，研究结论部分包含了对当前实践的反思与对未来的展望。
潘静怡
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