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基于思维导图的小学生英语单词记忆策略研究

摘要：随着课堂模式的改革和教学方式的创新，思维导图作为一种新型的教学工具，有效地提升了小学生的英语学习趣味性和主动性，帮助学生有效的记忆英语单词，提升了英语课堂的实效。本文简单地概述了运用思维导图的含义及特点，同时对思维导图在小学英语单词教学记忆的运用策略进行分析。

刘树喜

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提高小学德育工作实效性的对策研究

摘要：立德树人，属于学校工作的根本任务和宗旨。新时期，以德育为先驱，就能提升教育本身的指向性，从而帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，塑造优秀的品格，树立目标理想，形成良好的道德修养等，使学生获得全方位的发展。因此，作为班主任，就应发挥出自身引导者的作用，持续进行相关德育模式的调控，运用多种巧妙的方式来实现对学生的启迪，促使他们获得真正意义上的成长。而本文围绕文献研究法、经验总结法，进行了提高小学德育工作实效性对策的研究、论述，以供参考。

李彩英

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“双减”政策下小学数学作业设计改进策略

摘要：在“双减”政策的背景下，小学阶段的数学作业设计需从“规模导向”转型到“质量导向”，注重知识性与趣味性双重目标。本文探讨了在减负增效的目标下，通过设计开放性作业、趣味活动作业等改进策略对小学数学作业设计进行优化。本研究旨在为“双减”在小学阶段的落实提供理论依据与实践参考，助力实现减负增效与素养导向的教育目标。关键词：“双减”政策；义务教育；作业设计

郭天宇 任雪雨 邵予柔

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基于主题实践的小学信息技术教学模式探索

摘要：信息技术与社会之间的关系是紧密联系、密不可分的。在众多领域的工作中，都离不开先进技术、工具的支持。因此，在时代全面发展的进程之中，聚焦学科教学的开展，持续完成有力的创新，基于主题实践使此课程的效果充分发挥出来，就能为学生的发展保驾护航。精准定位主题实践教学实施的方向，调整以往背景下的模式，增加课程本身的指向性，就能够全面培育学生的信息意识、计算思维、操作能力、创造设计水平，让他们终身受益。所以，本文则从创新视角进行了深层次思考，围绕主题实践视域下小学信息技术教学模式的运用，进行了阐述，希望为一线教育工作者的课程实施带来新思路。

陈冠威

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数字原住民视域下初中英语“AI伴学”模式的构建与应用探究

摘要：本文结合数字原住民的学习特征，从目标定位、模块设计、技术适配三个维度构建初中英语“AI 伴学”模式，提出基于学习数据动态调整的个性化伴学、融合真实生活场景的沉浸式伴学、依托 AI 互评的自主反思伴学。数字原住民的学习习惯与认知特点对传统教学模式提出新要求，AI 技术为教学改革提供支撑，该模式能弥补传统教学问题，为初中英语教学数字化转型提供参考。

孙丹丹

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初中语文课堂教学"教—学—评"一致性实施策略

摘要：初中语文课堂教学开展时，通过实现教学评一致性，可以使更为关注学生的能力与思维，增强教学工作的科学性、系统性，促进教学目标的落实，运用于教学评一致性方式过程中，应充分了解学生实际情况，明确教学主要内容，加强对学生的思想引导，推动学生全面发展，提升整体教学质量。

陈大晨

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指向深度学习的初中数学单元教学策略研究

摘要：在初中数学教学中，教师要培养学生的批判性思维，使学生不仅能掌握数学概念与公式，还具备解决问题的能力。为此，教师必须促进学生深度学习。本文将深度学习理念作为基础，提出了初中数学单元教学的策略，包括体现单元重点，设计驱动问题，持续教学评价三个方面，旨在提升数学教学的质量，有效培养学生数学核心素养。

卞亚楠

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传统文化融人小学语文教学策略研究

【摘要】传统文化指的是中华民族在历史发展过程中所形成的文化，具有源远流长、深厚底蕴，是中华民族人民智慧结晶。新课标有明确指出，小学语文教学需做好学科核心素养培育工作，在教学过程中注重文化传承，以此助力学生全面发展。传统文化融入小学语文教学则能高效达成这一目标，所以本文也就其融入策略展开了实践分析，希望借此创新语文教学、助力学生学科核心素养发展。

吴珊

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初中音乐教学中情感体验的融人实践探索

摘要：情感体验是初中音乐教学的核心抓手，能帮助学生深度感知音乐魅力。文章以初中音乐教学实践为研究对象，深入分析课前、课中、课后各环节情感融入要点，提出情感导入、多感官体验、反思总结等方法，旨在提升学生音乐理解能力，强化音乐教学育人成效。

王玉峰

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解锁青年教师成长密码

唐有志

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