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一沙·一水·一世界

龚晴

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任务驱动式整本书阅读在小学中年级的实践路径与成效研究

摘要：在新课标背景下，整本书阅读成为提升小学生语文素养的重要途径。小学中年级是学生阅读能力发展的关键阶段，任务驱动式整本书阅读能够激发学生的阅读兴趣，培养其深度阅读能力与批判性思维。

李锦霞

263

新时期家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补

摘要：在新时代背景下，家庭教育与幼儿园教育的互补对幼儿的全面发展至关重要。本文深入探讨了两者在幼儿成长中的内在联系，并提出了具体而有效的互补策略。通过科学应对幼儿分离焦虑、建立多元化的家园沟通机制以及开展多样化的互动活动，旨在为幼儿营造一个和谐、科学且有效的教育环境，促进幼儿在情感、行为习惯及社会性等方面的全面发展，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

丁久宇

164

游戏化赋能：小学英语教学评一致性“任务闯关式”评价模型研究

摘要：小学英语教学评价的滞后，不仅影响课堂教学的实效性，还对学生的成长产生不利影响。新课标落实了“教学评一致性”，教师需要更新教育教学理念，采用适合学生的评价方式，使评价从“终点”转变为“旅程”，从“裁判”转变为“脚手架”。这样的模式能够有效提高小学英语课堂的参与度、精准度和学生的成长度。

王茹燕

132

游戏教学法在小学中段英语教学中的应用探究

摘要：游戏教学法作为一种富有创新性和趣味性的教学手段，在小学中段英语教学中具有独特的价值。本文旨在深入探究游戏教学法在小学中段英语教学中的应用情况。通过分析游戏教学法对提升学生学习兴趣、增强课堂参与度以及提高英语学习效果等方面的作用，阐述其在实际教学过程中的可行性与有效性。同时，针对游戏教学法应用过程中可能出现的问题，提出相应的解决策略，以期为小学中段英语教师更好地运用游戏教学法提供有益的参考，进而推动小学中段英语教学质量的提升。

杨艳敏

116

“双减”背景下小学数学跨学科融合教学的策略探究

摘要：本文聚焦“双减”政策背景下小学数学跨学科融合教学现状与对策，通过分析当前跨学科融合教学实践中面临困境，探讨课程结构优化途径与评价机制创新方法。跨学科融合教学受制于师资力量不均衡、资源配置不足等问题，课程结构优化应注重学科内在联系，构建情境化教学场景，评价机制创新则需建立多元主体参与体系，关注学生综合素养发展，文章旨在为推进“双减”背景下小学数学跨学科融合教学提供实践参考。

赵淑民

153

以《妈妈买绿豆》为例谈大班语言游戏化教学实施

摘要：本文以《妈妈买绿豆》绘本活动为例，深入探讨大班语言游戏化教学的实施策略。通过分析活动目标、准备及过程，提出创设沉浸式情境、开展多元互动阅读、拓展生活化实践等对策，旨在提升大班幼儿语言能力，激发学习兴趣，促进全面发展，为幼儿语言教育提供有益参考。

龚应梅

115

双减背景下初中生物探究式教学中学生创新能力的培养

摘要：本论文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何通过初中生物探究式教学有效培养学生的创新能力。阐述了“双减”政策对初中生物教学的影响，分析探究式教学与学生创新能力培养的内在联系，并提出具体的教学策略与方法，以期望为初中生物教学在“双减”背景下实现学生创新能力提升提供有益参考。

胡蝶

203

初三化学翻转课堂教学模式的构建与实施

摘要：聚焦初三化学翻转课堂教学模式构建与实施现状及改进策略，通过分析当前实施过程中存在问题与障碍，提出资源建设优化与课堂互动深化两方面发展途径。通过构建多层次课前学习资源体系、设计多元化课堂互动环节等策略，能有效促进翻转课堂教学质量提升，旨在为初三化学教学实践提供参考，推动翻转课堂理念融入学科教学全过程全面提升教学效果。

黄金城

188

人工智能在小学音乐教学中的应用探究

摘要：人工智能技术在教育领域快速发展，为小学音乐教学带来全新机遇与挑战，通过深入分析当前人工智能在小学音乐教学中应用现状，探讨技术与教学融合策略并提出具体优化路径。人工智能技术能够有效辅助音乐教学各个环节，提升教学效率与质量，但是技术应用过程中仍存在教师技术素养不足、教学资源匮乏问题，通过构建科学合理融合策略建立完善优化机制，能够实现人工智能与音乐教学深度融合推动小学音乐教育创新发展。

马冬梅

129