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摘要：三新主要内涵是在新课标，新教材，新高考，在此背景下高中英语迎来了发展的机遇和挑战，教师在实际教学过程中，通过落实大单元教育理念，培养学生英语核心素养，进而实现高中英语教学水平的不断提升。本文通过分析三新背景下高中英语教学实际情况，探究大单元教育落实措施。
张丽丽
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摘要：面对幼儿日益增长的学习发展需求，幼儿园需要结合教育等相关部门的引导定期且积极作出调整，在提高教学工作效率的同时尽最大努力为幼儿带来不一样的学习体验。本文以张湾街道中心幼儿园为实验对象，以校内数位幼儿教师和保育人员的工作实践为调查基础，探索了开发、应用本土文化丰富幼儿教学活动的具体路径，希望以下内容可以为更多教师朋友提供参考，促使幼儿形成良好的思想品质。
张莉
摘要：班级管理是小学班主任的重要工作，随着当前社会对于小学教育重视程度不断提升，小学班主任管理工作策略也出现了随机的变化，班主任为了推动学生的全面成长，呈现班级管理工作价值，需要积极应用新的管理理念和措施，从而为学生构建良好的学习环境，推动小学教育整体教学水平的提高。
王馥娜
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摘要：本文聚焦初中体育教学，探讨提升学生主动参与度的有效策略。在分析当前初中体育教学中学生参与现状及问题的基础上，从教学内容、教学方法、教学评价等多个方面提出了针对性的策略，旨在激发学生对体育学习的兴趣和热情，提高体育教学质量，促进学生身心健康发展。
罗兵
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摘要：随着教育体系的优化，大单元教育整体得到了初中道德与法治教师的重视。实际教学过程中，教师以单元主题为核心，突破学科之间的限制，弥补学生对知识的理解不足，优化学生学习体验。本文从新课标教育背景出发，落实大单元教学措施，结合学生认知能力，提出优化措施，夯实学生学习基础。
唐惠丽
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摘要：本文聚焦于数学竞赛教学与常规数学教学的衔接问题。首先阐述了两者衔接的重要性，接着深入剖析当前衔接过程中存在的诸如教学目标差异、教学内容衔接不畅、教学方法不匹配等问题。针对这些问题，从教学目标整合、教学内容优化、教学方法融合、师资队伍建设以及教学评价改进等方面提出了具体的衔接策略，旨在促进数学竞赛教学与常规数学教学的有机融合，提高整体数学教学质量，培养学生的综合数学素养。
董大判
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摘要：延安精神代表了中国共产党在艰苦条件下的坚定信念、实事求是、全心全意为人民服务和艰苦奋斗等精神，融入到幼儿园园本课程中能够帮助幼儿从幼儿园时期就开始形成良好的品格和民族荣誉感。但传统的课程评价主要关注知识技能的掌握情况，缺乏对精神价值的内化过程。建立一套适合延安精神教学的园本课程评价机制是有效开展延安精神德育的重要一环。
杨耀美
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摘要：本文旨在探讨新课标背景下高中专项化体育教学对学生运动能力提升的影响。通过实证研究方法，选取一定数量的高中生作为研究对象，对比专项化体育教学与传统体育教学模式下学生运动能力的变化。研究结果表明，专项化体育教学在提升学生运动技能、身体素质和运动兴趣等方面具有显著效果，为高中体育教学改革提供了有力的实践依据。
张睿
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摘要：“快乐读书吧”和整本书阅读教学是小学语文教学中重要的两种阅读方式，前者更加注重通过多元化方式激发学生阅读兴趣，后者强调学生对整本书的深度理解，将二者结合在一起，可以让学生在感受阅读趣味性的同时对文学作品内涵有深层次的理解，这也是提高小学语文课堂教学质量的重要途径。因此，本文对小学语文“快乐读书吧”与整本书阅读教学有效衔接的策略进行了探究，希望可以有效激发学生阅读兴趣，促进学生文学素养发展。
崔晓亚
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摘要：在促进学生核心素养发展教育背景下，体育教学受到了应有的重视，并且在学校和教师的共同努力下取得了良好的教学效果。本文以花样跳绳为出发点，结合学生学习过程中出现的问题探索了组织有限训练的具体路径，旨在有效提高学生持久耐力、平衡力、弹跳力，进一步促进学生身体素质发展并为学生心理健康发展提供保障。
姜相媛
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