Frontier Technology Education Workshop
【摘要】随着时代的进步和发展以及新课改的不断深入，教育事业更加受到社会各界的紧密关注。在初中阶段，学生恰好处于生理和心理都在发生着巨大变化的青春期，此时的学生对周边的事物已具备了一定的认知，却又或多或少地掺杂着自己的一些不成熟的看法，对老师、家长的做法和意见都带有深深的疑虑，却又不敢直接否认，只能试探性地改变。此时，老师和家长的及时发现和正确引导将给孩子们带来一个明媚的未来。因此，班主任综合素质的高低会直接影响班级管理的有效性和学生整体素养的提高程度。
胡青华
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：2022 年版《义务教育课程方案》将 “核心素养” 作为育人核心目标，强调教育需培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。班级文化作为小学德育的重要载体，涵盖精神、制度、活动、环境等多维度，是培育学生核心素养的关键场域。当前小学班级文化建设存在 “目标模糊化、内容碎片化、形式表面化” 等问题，难以与核心素养培养深度衔接。本文结合小学教育特点与学生认知规律，从 “锚定素养目标构建精神文化、聚焦行为养成完善制度文化、依托实践活动丰富活动文化” 三个维度，探究核心素养导向下班级文化建设的实践策略，旨在推动班级文化从 “形式建设” 向 “素养育人” 转型，为小学班主任落实核心素养育人要求提供实践参考。
胡华
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：“双减” 政策强调作业的育人价值与减负实效，小学数学阅读作业作为连接数学学习与生活实践的重要载体，其设计质量直接关系学生数学素养与阅读能力的协同提升。本文立足 “双减” 减负提质要求，剖析数学阅读作业的核心价值与现存问题，从内容适配、形式创新、评价优化三维度构建设计路径，提出能力提升保障策略，为落实 “双减” 政策、提升小学数学教学实效提供理论支撑。
何乐
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：基础实验是初中化学核心素养培育的核心载体，装置优化与操作规范是提升实验教学实效的关键抓手。本文立足《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求，结合初中化学实验特质与学生认知规律，剖析实验教学与核心素养培育的内在契合性，从装置优化、操作规范、评价保障三维度构建实践路径，为推动实验教学从 “技能训练” 向 “素养培育” 转型提供理论支撑。
呙军
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：数字化工具以其可视化、交互性、资源化特征，为破解初中历史课堂 “时空局限、内容抽象、体验薄弱” 等困境提供有效支撑。本文立足《义务教育历史课程标准（2022 年版）》要求，剖析数字化工具与初中历史教学的适配逻辑，从课堂导入、探究、总结三维度构建设应用路径，提出教学质量提升的保障策略，为推动历史课堂数字化转型、培育学生历史核心素养提供理论支撑。
高雅娜
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：自主游戏材料是幼儿创造性思维培育的核心载体，投放适宜性直接影响游戏价值与思维发展质量。本文立足《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求，结合幼儿思维发展规律与自主游戏特质，剖析材料适宜性与创造性思维培育的内在契合性，从材料选型、投放策略、支持机制三维度构建实践体系，为提升自主游戏实效、落实育人目标提供理论支撑。
冯丽
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：益智区是幼儿园大班幼儿自主探索、主动学习的重要场所，对幼儿数运算能力的发展具有独特价值。本文针对当前大班益智区活动中数运算相关内容设计不足、指导方式单一等问题，从活动设计原则、实施路径以及支持策略三个维度展开研究。研究旨在为幼儿园教师开展益智区活动提供实践参考，通过科学的活动设计与指导，促进大班幼儿数运算能力的自主、高效发展，为其后续数学学习奠定基础。
杜玉婷
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Frontier Technology Education Workshop
摘要 ：乡村小学拥有丰富的自然生态、民俗文化、农业生产等本土资源，是开展班级实践活动的天然素材库。当前乡村小学班级实践活动存在资源依赖外部、内容脱离本土、学生参与度低等问题，难以发挥育人实效。本文结合乡村教育特点，从本土资源的筛选与转化、班级实践活动的设计路径、活动应用效果三个维度，探索乡村小学班主任利用本土资源开展实践活动的策略，旨在激活本土教育价值，提升学生实践能力与文化认同，为乡村小学班级管理与育人实践提供参考。
陈丽
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：数字化工具为高中英语沉浸式情境教学提供技术支撑，其通过构建真实语言场景破解传统教学局限，实现语言能力与核心素养的协同培育。本文立足《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》要求，结合高中生语言学习规律，剖析数字化工具与沉浸式教学的内在契合性，从情境构建、实施路径、保障机制三维度搭建探索体系，为教学提质提供理论支撑。
陈柯辛
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：王羲之书法笔法作为中国传统书法艺术的核心精髓，承载着千年书法文化的审美与技法传承。本文结合于中华出版的《问道王羲之》、褚遂良传世真迹《飞鸟帖》、北宋朱长文《墨池编》、北山先生出版山《书法正脉》等史料与文献，从理论意义、实践价值、研究现状三方面，剖析王羲之书法笔法的当代教育价值，并通过实践教育路径，探索其在当代书法课堂中的传承与应用策略，旨在为构建系统化的书法教育体系提供理论支撑与实践参考。
陈锦建
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