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高校“一站式”学生社区研究现状及韧性治理路径探究

摘要：高校“一站式”学生社区是构建“三全育人”体系、落实“立德树人”根本任务的关键路径。本研究以中国知网为数据源，用CiteSpace绘制知识图谱分析，发现2019年试点启动后，该领域研究热点从初期探索演进至逐步完善、提质增效，当前聚焦建设现状与经验、问题挑战、优化路径三方面。针对传统刚性治理局限，本文提出韧性治理优化路径，提出强化党建引领、力量下沉、学生主体、数智赋能的综合治理，为社区应对复杂风险环境、实现现代化和可持续发展提供理论与实践支撑。

崔晓琪

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数字资源赋能小学英语听力教学的策略探析

摘要：在“双减”政策和信息技术广泛应用的背景下，小学英语教学面临由传统向数字化转型的机遇与挑战。听力作为英语学习的核心能力之一，直接关系到学生语言输入质量与交际能力的提升。数字资源以其多样、灵活、可互动的特征，有效突破了传统听力教学的局限，成为提升教学效果的重要抓手。本文通过分析小学英语听力教学的现实问题，剖析数字资源赋能的优势，并从听力素材选择、教学组织路径、形成性评价构建三个维度提出具体实施策略，以期为提高小学英语听力教学质量提供可行参考。

王丽君

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《Python程序设计》课程教学数字化改革与实践

曾银燕 卜俊龙 姚君丽

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情境创设对提升小学生英语听力理解力的实效研究

摘要：在小学英语教学中，听力理解力的培养是语言能力发展的基础和关键。然而，传统教学模式中过于注重词句辨识与机械重复，忽视了语言的交际性和语境依托，导致学生在真实听力材料中的理解效果较差。情境创设作为一种教学方式，通过构建真实、生动的语言环境，帮助学生在“用中学”“听中悟”，提升其英语听力理解力。本文从理论基础出发，探讨情境创设在小学英语听力教学中的作用机制，并结合教学实践，分析具体的实施策略与实效表现，旨在为小学英语教学提供具有可操作性的听力训练思路和教学路径。

丁美霞

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信息技术融合背景下小学英语听力教学的创新模式

摘要：在基础教育信息化加快发展的背景下，小学英语教学正面临全新变革。作为语言输入的关键环节，听力教学对学生英语思维与语言综合素养的形成具有基础性作用。然而当前小学英语听力教学仍普遍存在素材单调、教学方式落后、缺乏真实语境等问题，严重制约学生语言感知力和实践能力的发展。本文以信息技术与教学融合为切入点，系统分析小学英语听力教学中的核心困境，探索多媒体技术、交互平台、AI语音识别等工具在教学中的创新应用路径，提出“情境—任务—反馈”的课堂教学新模式，致力于构建符合数字时代特征的小学英语听力教学新生态，为教师改革教学提供理论支撑与实践范式。

王丽君 丁美霞

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新课改下如何提高学生自主学习能力

摘要：本文聚焦新课改对小学数学教学的新要求，结合小学生以具体形象思维为主的数学学习特点与认知规律，剖析当前教学中制约学生自主学习能力发展的关键问题。新课改强调学生主体地位，而传统教学中教师主导、学生被动接受的模式仍较普遍。通过梳理自主学习能力与数学学科核心素养的内在关联，从教学理念转变、课堂实践优化、课后延伸拓展三个层面，探索提高小学生数学自主学习能力的具体路径，旨在打破传统模式，帮助学生养成主动探究、独立思考的学习习惯，为其数学学科持续学习与综合能力发展奠定基础。

林锦丽

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基于核心素养的小学英语教学改革路径研究

摘要：本文聚焦核心素养培育背景下小学英语教学的改革需求，结合小学阶段学生语言学习特点与学科育人目标，剖析当前小学英语教学在素养导向落实中的现实问题。小学阶段学生处于语言学习关键期，核心素养要求学科教学兼顾语言知识与综合能力培养。通过梳理核心素养与小学英语教学的内在联系，从教学理念更新、教学实践优化、保障机制完善三个层面，探索具有可操作性的改革路径，旨在推动小学英语教学从 “知识传授” 向 “素养培育”转型，助力学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的全面发展，为小学英语教学改革提供实践参考。

姚楚燕

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数字化评价视角下初中语文整本书阅读教学的实践探索

摘要：整本书阅读是初中语文培养学生阅读素养的重要载体，《昆虫记》兼具科学性与文学性，是经典教学文本。数字化评价凭借实时性、多元性特点，能解决整本书阅读教学中评价模糊、反馈滞后等问题。当前《昆虫记》阅读教学存在评价维度单一、过程性追踪不足等问题，结合教学实际从现状分析入手，探索数字化评价融入的实践路径与保障策略，可构建科学教学体系，提升《昆虫记》整本书阅读教学实效，助力学生阅读素养发展。关键词：数字化评价；初中语文；整本书阅读；《昆虫记》；教学实践

李少玲

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提升小学低年级数学口算能力的教学方法研讨

摘要：小学低年级数学口算能力的培养，是学生建立数学思维与计算能力的关键环节。良好的口算能力不仅能够提高学生的学习效率，还能增强其对数学的兴趣和信心。然而，目前小学口算教学仍存在形式单一、重结果轻过程等问题，制约了学生综合计算素养的提升。本文结合教学实践，从当前教学现状出发，系统分析了口算教学存在的主要问题，提出了游戏化教学、情境化教学和分层次训练等多种有效教学方法，并探讨了实施过程中常见难点及其应对策略。研究结果可为一线教师提供切实可行的口算教学改进路径，推动小学数学教学质量的提升。

格桑强巴

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传统文化与初中音乐教学的火花碰撞

摘要：在“双减”背景与核心素养导向下，初中音乐教育不仅是培养学生审美能力与艺术素养的课程，更是传统文化传承与弘扬的重要载体。通过将中华优秀传统音乐文化融入音乐课堂，不仅能提高教学的文化厚度，也为学生提供了感知民族文化、激发文化自信的重要途径。本文从教材内容、教学策略与文化育人三个方面，探讨初中音乐教学与传统文化的深度融合路径，强调音乐课堂在文化传承中的独特价值。关键词：传统文化；初中音乐；文化传承；教学融合；文化认同

樊海涛

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