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摘要：本研究聚焦于探寻新华书店在思想政治教育方面的实践形式以及它的创新办法，对新华书店文化及教育功能展开分析，归纳出目前思想政治教育的有效范式，并且基于此给出优化办法，特别是实现新媒体和传统书籍互动利用的结合，对思想政治教育内容的时代特色以及创新实践途径展开探究，着重提出思想政治教育手段和办法的改进。
王强
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摘要：在传统小学数学教学中，空间与图形板块常因抽象性强，让学生望而生畏，教师教学也颇感棘手。随着教育理念革新，如何打破这一教学“界限”，将抽象知识转化为生动有趣的学习体验，成为关键课题。破“界”成“趣”的教学探讨应运而生，旨在探寻新路径，激发学生对空间与图形的探索热情。
朱超君
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摘要：小学生在童本阅读期间，高阶思维能力的培养显得尤为关键。其不仅有益于学生深度领会文本内涵，进而促进其批判性思考、创造性思维与问题处理能力的进步，教师角色的“蜕变”，由知识的递送者转变为引导者及推动者，成为实现此目标的关键要素。选取恰当的阅读材料，拟定具有挑战性的阅读实践，此外设立合理的反馈及评价模式，都是促进小学生高阶思维能力的有效方法。根据这些途径，学生在阅读过程中可积极主动地思考、分析与评判，由此增进其综合思维水平。
沈玲玲
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摘要：本文聚焦于单元整体教学视域下小学语文中高年级作业设计展开研究。在分析单元整体教学内涵与小学语文作业设计现状的基础上，结合人教版教材特点，探讨作业设计的原则与策略。通过实践研究，旨在提升作业设计的科学性、系统性与有效性，充分发挥作业在巩固知识、培养能力、提升素养等方面的作用，促进学生语文综合素养的全面发展。
武丽娜
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摘要：狮舞作为我国多地入选国家级非物质文化遗产的传统民俗艺术，其表演的生命力与感染力离不开传统音乐的深度支撑。当前对狮舞非遗传承的研究多聚焦于舞蹈动作、道具制作，却忽视了传统音乐的核心价值，导致狮舞传承陷入 “形存神失”的困境。
杨苛露
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摘要：自主阅读能力是幼儿语言发展与终身学习的重要基础，幼儿园绘本阅读教学作为培养该能力的关键途径，需突破传统“教师主导”模式，转向激发幼儿的阅读主动性。本文从绘本资源的科学选择、阅读环境的生态创设、教学方法的创新优化、评价体系的多元构建及家园协同的机制完善五个维度，探讨提升幼儿自主阅读能力的具体策略，旨在为幼儿园绘本教学实践提供参考，助力幼儿形成“爱阅读、会阅读”的良好素养。
徐夏平
摘要：本文聚焦图论与中小学教学的融合问题，通过实地调研与教学案例分析，探讨了图论在中小学教学中的应用价值、现状、问题及解决策略。研究发现，图论能提升学生数学思维、增强知识应用能力并激发学习兴趣，但当前存在教学资源断层、教师素养不足等问题。为此，提出开发梯度化教学资源、构建教师发展体系、创新教学方法及深化跨学科融合等策略，并结合具体实践案例验证其有效性。研究旨在为推动图论与中小学教学深度融合提供实践路径与参考。
徐宁
摘要：中学数学综合与实践课作为培养学生数学应用能力和核心素养的重要载体，亟需创新教学模式以突破传统教学的局限。任务驱动式学习通过将教学目标融入具有挑战性的真实任务中，引导学生在解决问题的过程中主动建构知识、发展能力。本文从提升学习主动性与探究欲望、促进知识整合与综合应用能力发展、培养合作交流与团队协作精神、优化任务设计以增强针对性与层次性、强化教师引导与过程性评价机制五个维度，探讨任务驱动式学习在该课程中的实施效果与优化策略，旨在为提升中学数学综合与实践课的教学质量提供理论参考与实践路径。
王小英
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摘要：在中华民族传统文化中，民间美术是重要的组成部分，它具有十分独特的艺术魅力，同时，其文化内涵也极为丰富。教师在小学美术教学环节可以充分融入民间美术的相关内容，促进教育资源不断丰富，教学内容得到充分整合，从而为学生美术素养的优化和综合能力的增强提供必要条件。基于此，本文重点探究将民间美术渗透到小学美术教学中的融合策略等相关内容。
李武春
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摘要：本文聚焦于利用游戏化教学提升小学生数学学习兴趣的实践研究，以人教版小学数学教材为依托，深入分析了游戏化教学在小学数学课堂中的重要性，探讨了游戏化教学的设计原则，并从课前导入、课堂讲解、课后巩固三个教学环节阐述了游戏化教学的具体实施策略。通过实践发现，游戏化教学能够有效激发小学生对数学的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，进而提升数学教学质量。
李欣
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