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摘要：在核心素养的背景下，高中数学差异化教学具有一定的实践价值。差异化教学因其立足于学生的个体差异，满足学生的个别学习需求等特点，成为了双减背景下学科教学提质增效的重要渠道。因而高中数学需要与时俱进，进一步实现个性化的发展，在此基础上，本文重点探究了高中数学教学中基于核心素养培养的差异化教学策略。以供相关人士交流参考。
宋利
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摘要：《普通高中历史课程标准（2017 年版 2020 年修订）》背景下，高中历史教学的核心目标转向学生学科核心素养的培育。本文针对当前课堂互动中存在的师生角色固化、思维浅表化、评价单一化等问题，提出以核心素养为导向的课堂互动模式创新。该模式通过“重构师生话语权，营造平等对话氛围”奠定互动基础，通过“深化任务型互动，引导高阶思维发展”构建互动核心，通过“完善互动评价反馈，实现教学评一致性”提供互动保障。
黄自秀
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摘要：同伴互动作为中班幼儿社会性发展的重要途径，核心价值是通过日常游戏、生活交往，帮助幼儿慢慢掌握合作、分享、共情等社会技能，形成好的同伴关系。当前，中班幼儿同伴互动还存在不少问题，这些问题的出现制约了社会性的有效发展，一系列问题的出现导致幼儿难以发展合作、分享等社会能力。基于此，本文结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》社会领域要求和中班幼儿身心发展特点，从多维度探索改善同伴互动质量的具体指导策略，目的在于为幼儿园教师提供可用的教育方案，助力幼儿社会社会性发展中的同伴互动能力。
王玲
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摘要：随着新课程改革持续推进，小学语文写作教学的创新与变革成为教育工作者重点关注的内容，以往传统的写作教学模式过度侧重技能训练，却忽略了学生情感体验以及创新思维的培育，在一定程度上对学生语文素养的全面提升形成了限制。为突破这一难题，教育工作者需要积极探寻写作教学的有效办法。当中基于情境创设的写作教学因符合新课标理念且能激发学生写作兴趣，成为一种富有生命力的尝试。基于此，本文对基于情境创设的小学语文写作教学创新设计展开深入探索，为小学语文写作教学改革提供参考，推动学生语文核心素养的培育。
孙良淑
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摘要：时代在不断发展，社会对于人才的要求也愈发多元化。就在这样的背景下，核心素养教育理念应运而生，为教育教学指明了全新的方向。小学语文教学不仅是要让学生掌握基础的语文知识，更重要的是要培养他们的高阶思维以及综合素养。群文阅读凭借其独特的优势，给小学语文教学注入了新的活力，它让学生在多文本的对比、分析、整合过程中，进一步深化对知识的理解与运用，还能锻炼学生的批判性思维和创造性思维。然而在实际教学中，群文阅读教学模式还不够完善，存在教学目标不够明确、教学过程比较随意等问题，这就使得它难以有效达成培养学生核心素养的目标。为此，本文将深入研究基于核心素养的小学语文群文阅读教学模式构建策略，希望能为相关教育工作者提供一些有效的参考。
高荟霜
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摘要：在教育改革的大潮里，核心素养已然成了高中数学教学的核心目标，其目的在于培育学生在数学抽象、逻辑推理等方面的关键能力。可现实情况是，学生的数学基础和学习能力差别很大，传统“一刀切”的教学模式根本无法满足每个学生的需求。这就导致有的学生觉得“吃不饱”，而有的学生却“跟不上”。分层教学作为因材施教理念的一种实践方式，给解决这个难题提供了思路，要求教师按照学生能力的不同来划分层次，制定出有差异的教学目标和内容，让各个层次的学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。为此，本文将深入研究核心素养导向下高中数学分层教学的实施策略，希望能为相关教育工作者提供一些有效的参考。
周琴
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【摘要】我国是畜牧业大国，畜牧业的稳定发展、可持续发展直接关系到国家经济的稳步提升以及人民群众的生活质量、生活水平。羊布鲁氏病菌作为全球性人畜共患病，极大影响着公众安全以及畜牧业发展，针对于该病进行了深入研究和分析，寻找了多元化的临床诊断方式方法以及解决思路。但是通过实际研究分析发现，当前单一诊断方法仍存在有较强局限性，需要通过多种整合模式的全面融合才能实现临床诊断的精准度、可靠度、效率提高。本文就针对于羊布鲁氏菌病的临床诊断方法进行对比性研究和分析，为临床兽医制定科学诊断方案，实现疾病传播防控，畜牧业可持续发展奠定坚实基础。
索朗益西
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摘要：本文聚焦于高中化学单元整体教学设计，通过具体课例阐述其实施过程与策略。结合教学实践，分析了单元整体教学对学生知识构建、思维发展和学科素养提升的作用。旨在为高中化学教师提供可借鉴的教学模式，优化课堂教学效果，提高教学质量。
张秀红
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摘要 《普通高中语文课程标准（2017 年版）》以学习任务群构建起课程内容，明确发展学生的语文学科核心素养。在落实核心素养的过程中，围绕大单元展开教学设计成为语文核心素养落地的关键途径。大单元教学既能推动教学活动由教师主导向学生探索过渡，又能让学生的学习从浅层走向深入。本文从高中大单元教学设计的依据、优点出发，分析其教学现状，尝试提出高中语文大单元教学设计的策略，为大单元教学设计提供一些新思考。
骆应芳
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摘要：在新课程改革不断深入推进背景下，高中语文教学模式势必要突破以往的教学窠臼，以适应新时代的教育改革要求。笔者认为主题单元教学作为一种整体性、系统性的教学设计方法，不失为一种高效的教学模式。文章旨在探讨高中语文主题单元教学的设计思路，以期为提升高中语文教学质量、促进学生核心素养的全面发展提供参考。关键词：新课程改革 高中语文 主题单元教学 核心素养
揭云
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