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语境教学法在初中英语词汇教学中的运用

摘要：随着教育改革的不断深入，词汇教学在初中英语教学中愈加重要。词汇是语言的基本单位，也是语言交流的基础，掌握了词汇，学生才能够进行有效的语言表达。然而，传统的词汇教学多侧重于词汇的单纯记忆和翻译，忽视了学生对词汇在实际语境中的运用能力的培养。语境教学法通过提供具体的语言情境，使学生能够在语境中理解和运用词汇，从而达到提高学生词汇理解和运用能力的目的。本文首先分析了语境教学法的基本概念和原理，随后探讨了语境教学法在初中英语词汇教学中的具体运用策略。研究表明，语境教学法能够有效促进学生对词汇的深度理解，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆和运用能力。最后，本文对语境教学法在初中英语词汇教学中的未来发展进行了展望，认为随着信息技术的发展，语境教学法将进一步创新和完善，为学生提供更多的语言学习机会。

夏徐媚

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浅谈地理教学中创新能力的培养

摘要：21 世纪是“创新的世纪”，创新乃素质教育的灵魂，而地理学科是一门基础性学科，既有综合性和开放性，又有科学性和社会性，这为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。因此，地理教师在地理教学中要改变传统教学模式、创新教育教学方法，采取多种方式来培养学生的创新能力，激活学生“听取新翻杨柳枝”的创新因子。

周训军

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8.《大家来合作》第一课时 教学设计

植结崧

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农村小学生“珍爱生命”价值观教育实践策略研究

摘要：随着社会的进步和教育理念的更新，农村地区的教育问题逐渐受到关注，特别是小学生的生命教育问题。本文通过分析农村小学生的成长环境和教育需求，探讨如何通过“珍爱生命”价值观的教育，增强学生的生命意识、责任感和自我保护能力，促进其全面发展。研究认为，农村小学生的“珍爱生命”教育不仅需要学校、家庭和社会的共同努力，还应结合地方特色，制定切实可行的教育策略。

芮清波 杨君

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家园社协同育人视角下幼儿园管理效能提升策略探析

摘要：本研究探讨了家园社协同育人视角下提升幼儿园管理效能的策略。随着教育理念的进步，幼儿教育强调家庭、幼儿园和社会的协同合作。通过文献研究和实地调查，分析了幼儿园管理中存在的问题，如家园沟通不畅、社会资源利用不足、管理模式单一等。基于此，提出了提升管理效能的策略：建立多方沟通机制、整合社会资源、创新管理模式、培养专业化管理团队，并构建评估反馈体系。研究表明，家园社协同育人有助于提升幼儿园管理效能，促进幼儿全面发展，对教育事业发展具有重要意义。

魏婷婷

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AI 背景下高中语文写作教学的机遇、挑战与应对策略

摘要：?随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正逐步渗透到教育领域，为高中语文写作教学带来了全新的机遇与挑战。本文旨在深入探讨 AI 背景下高中语文写作教学所面临的机遇与挑战，并提出相应的应对策略，推动高中语文写作教学在 AI 时代实现高质量发展，培养学生具备适应未来社会需求的写作能力与核心素养，为高中语文写作教学的创新与发展提供有益的参考。

李玲

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核心素养导向下高中语文单元作业设计策略与流程

摘要：在高中“三新”改革背景下，进行高中语文单元作业设计时，需要以核心素养为导向，将素养发展与语文作业联系到一起，让学生在探究作业任务的过程中，完成知识到素养的转化。本文分析了单元作业设计策略与流程，结合具体案例展开研究，力争提出行之有效的作业设计建议，希望能给语文教育工作者带来一定的启发。关键词：核心素养；高中语文；单元作业设计

李雪

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核心素养导向的整本书项目式阅读教学实践研究

摘要：项目式阅读作为一种指向核心素养培育的方式，逐渐成为初中开展教学活动的重要途径。本研究以项目式阅读为途径，以一台“《经典常谈》语言艺术晚会”为例，利用项目的情境性、驱动性和实践性，激发学生阅读兴趣，提高语文核心素养。并以学生为主体，通过对学生参与项目的情况进行观察和分析，结合学生在初中语文整本书阅读中的实践经验和效果，总结出项目式阅读的操作模式，为今后整本书阅读教学的设计与实施提供参考。关键词：项目式阅读；核心素养；《经典常谈》

杨芸

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信息技术支持下的电磁感应情景可视化教学探索

摘要：本文聚焦于信息技术支持下电磁感应情景可视化教学的探索。首先阐述了电磁感应教学的重要性以及传统教学中存在的问题，引出情景可视化教学的必要性。接着详细探讨了多种信息技术手段在电磁感应情景可视化教学中的应用，包括动画模拟、虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术、交互式电子白板等。通过实际教学案例分析，展示了这些技术如何有效提升学生对电磁感应概念、规律的理解和应用能力，改善教学效果。同时，分析了实施过程中面临的挑战及相应对策。研究表明，信息技术支持下的电磁感应情景可视化教学能够激发学生学习兴趣，提高教学质量，为物理教学改革提供新的思路和方法。

周健康

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基于绘本的小学英语自然拼读V 型教学模式

摘要：绘本与自然拼读的融合，是内容与方法的融合，也是自然拼读与语篇的融合。五V 教学模式为小学英语自然拼读教学提供新的模式和思路；为自然拼读课堂创新提供基础的模式保障；为自然拼读教学后期的研究和探索提供参考。V 型思路学习模式直观、形象，符合小学生的心理特征，能留下深刻印象，能提高学习效率，能保持持久记忆和兴趣。V 型课程规划为刚入职的青年教师提供教学新框架；为小学生学习自然拼读提供丰富、有趣内容；为培养核心素养助力。

段媛媛

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