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摘要：基于新课程改革和核心素养导向的背景下，高中政治课堂的教学理念正渐渐从“知识传授型”向“能力培养型”转变。课堂互动作为提高学生参与欲望和促进深度学习的重要方式，已然成为了政治教学改革的重要突破口。基于此，本文重点探究了核心素养导向下高中政治课堂互动教学模式的探究策略，以供相关人士交流参考。关键词：核心素养；高中政治；课堂互动；教学模式
杨霜霜
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摘要：科学探究活动是幼儿园大班幼儿思维能力发展的重要载体，核心价值在于通过生活化、游戏化的探究体验引导幼儿主动观察、积极推理、大胆创新，逐步形成初步的科学思维。从实际情况来看，幼儿园大班科学探究活动中还存在一些问题，这些问题制约了幼儿思维能力的有效发展。本文结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求和大班幼儿身心发展特点，从多个维度探索促进幼儿思维能力发展的具体策略，目的在于为幼儿园教师提供可用的教学方案。
陈璐璐
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摘要：作为法国生态学马克思主义的核心代表，安德烈?高兹立足于后工业社会语境，构建了以“超越经济理性、确立生态理性”为核心的资本主义批判理论。他指出，以资本无限增殖为目标的经济理性是资本主义总体危机的根源，其通过异化的劳动分工、消费控制与技术宰制，既造成劳动者创造性丧失与阶级认同弱化，又引发严重的生态失衡。为此，高兹提出生态理性重构方案：以“少而好”为价值内核，通过劳动时间重分配与雇佣劳动消解实现劳动解放，以分散化软技术替代集权式硬技术，构建人与自然和谐的生产模式。该理论夸大生态危机历史作用、陷入技术决定论的局限，也使其构想带有乌托邦色彩，为当代资本主义批判与生态治理提供了重要理论借鉴。
许多
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摘要：文章以 TOE 理论为框架，聚焦人工智能赋能高中生思想政治教育一体化建设，针对“技术落地难”“组织协同弱”“生态支持缺”等问题，结合班级德育管理案例，从技术融合、组织协同、环境营造三方面探索实践路径，构建一体化模型，为思政教育创新提供理论与实践参考，助力落实育人使命。关键词：人工智能；思想政治教育；TOE 理论；一体化建设；班级德育
唐燕明
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摘要：高中语文教材将整本书阅读纳入教学体系，《红楼梦》作为经典篇目，在教学实践中却面临“碎片化”困境，表现为教学内容割裂、素养培养片面、评价方式单一等问题。文章结合教学案例，依据新课标要求，从整合教学内容、聚焦学科核心素养、优化评价体系三方面探索突围路径，旨在为高中语文整本书阅读教学提供实践参考，提升教学质量与学生的语文核心素养。
李婷婷
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摘要：高中语文教材将《红楼梦》纳入整本书阅读单元，为落实新课标要求与培养学科核心素养提供了载体。文章以任务驱动教学理念为核心，结合教材教学案例，从任务设计、实施路径、评价反馈三方面探究教学策略，旨在解决《红楼梦》整本书阅读中“读不深”“读不透”的问题，提升学生的文本解读能力、审美鉴赏能力与文化传承素养，为高中语文整本书阅读教学提供实践参考。
刘剑凡
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摘要：文章基于新艺考改革背景，围绕统编版高中音乐教材，探讨男高音声乐曲目的选择策略。通过具体教学案例，结合音乐学科核心素养与新课标要求，分析不同阶段男高音学生的曲目适配性，提出应综合考虑学生音域、技巧、情感表达及文化理解等因素进行选曲，旨在为高中男高音声乐教学提供实践参考，助力学生在艺考中展现专业素养。关键词：新艺考；男高音；声乐曲目选择；音乐核心素养
白杨
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摘要：高中物理教学中，“重理论轻实验”现象较为突出。本文基于人教版教材教学案例，分析该现象对学生考试得分的影响，如实验题失分、知识理解不深导致综合题失分等。结合新课标与学科核心素养要求，提出转变教学观念、优化实验教学方法、完善评价体系等对策，以提升学生物理学习效果与考试成绩。
张春涛
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摘要：实施课程思政建设是为了达成立德树人的目标。“党建引领-项目载体-能力培养-价值塑造”主要是关于《信息系统项目管理》课程的探索过程和尝试。把红色文化、工匠精神、责任意识等党建元素与项目驱动教学融为一体，在项目驱动教学的各个环节加以体现，最终达到既教书又育人的目的，做到知识传授、能力培养、价值引领三者的有机统一。关键词：新时代党建；项目驱动教学；课程思政；信息系统项目管理；教学改革
张良
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【摘要】伴随着农业技术的迅速发展，现代化进程的不断加快，人们对农产品的质量安全、生态环境关注度日益提高。我国幅员辽阔，高原所占面积相对较大，而如何针对于高原特色作物进行优质化种植，保障其种植质量与安全成为了大家所需思考的重中之重。然而当前高原特色作物在生产过程中面临着极为严峻的病虫害挑战，出现了病虫害防控困难，环境污染，农药残留等多种问题。为此，现阶段针对于高原特色作物，病虫害绿色防控技术进行深入研究和分析，探索不同技术的成效和方法，具有极为重要的意义和价值。本文就针对于高原特色作物病虫害绿色防控技术的应用与成效进行简要分析，旨在为高原特色农业可持续发展提供参考。
陈红冰
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