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摘要：延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的马克思主义思想教育运动，通过系统性的理论批判与实践革新，成功解决了党内长期存在的思想分歧，确立了实事求是的思想路线，为新民主主义革命胜利奠定了坚实的思想基础。本文从历史语境与现实维度出发，剖析整风运动在思想统一中的方法论创新及其时代价值，揭示其对新时代党的建设的启示意义。
孙鹤丹
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摘要：本文围绕中职计算机网络课程中思政元素的融入展开分析，论述了其背景、概念及实践策略。通过“明确育人目标”和“重构课程内容”两个维度进行理论与案例探讨，强调课程思政应与专业教学有机结合，实现知识传授与价值引领的统一。
倪天杨
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摘要：幼儿期是个体社会性发展的关键时期，亲社会行为作为幼儿社会性发展的重要组成部分，对幼儿未来的人际交往、心理健康和社会适应能力具有深远影响。然而，当前幼儿园教育中，亲社会行为培养途径较为单一，需要教师将儿童亲社会行为培养贯彻到幼儿园教育活动中，拓展培养途径。对此，教师应发挥幼儿园劳动实践活动开展价值，从劳动探究、自主实践、开展比赛方面，渗透儿童亲社会行为培养，促使幼儿在劳动实践中获得综合发展。基于此，本文将就幼儿园劳动实践活动中儿童亲社会行为的培养策略进行深入探析。
王忍忍
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摘要：随着素质教育的开展以及跨学科能力越来越受到重视，在一定程度上暴露出了分科教学的一些弊端，实施跨学科融合教学是教育领域目前的改革方向之一。但实践中如何打通不同学科间的壁垒、调动任课老师合作的积极性、建立科学的评价体系都是一大难题。本文主要就如何进行跨学科融合教学的实践以及如何进一步完善相关问题进行了探究。本研究采用案例分析的方法，以管理学、教育学这一组跨学科作为开展跨学科教学实践活动的载体，运用教学设计、课堂教学观察、师生访谈、问卷调查等方式调查跨学科融合教学的现实效果，就课程设置、教师协同、学生活动以及评价机制等方面展开思考。
邓兖杜
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摘要：本文旨在通过对茶马古道文化廊道的地理空间解析，探讨其文化融合发展的路径。首先，从地理空间的角度分析茶马古道的自然地理环境、交通网络和区域分布特征；其次，探讨茶马古道文化廊道的文化内涵及其在不同地理空间中的表现形式；最后，提出文化融合发展的策略，包括文化传承与创新、旅游开发与生态保护等，以期为茶马古道文化廊道的可持续发展提供理论支持和实践指导。
李贺崇
摘要：在信息科技飞速进步的时代大环境里，初中阶段开展信息科技教育的重要程度日益凸显。对于核心素养的培育，并非仅仅局限于知识的教导，而更多体现在学生综合能力的全方位增强，这其中涵盖创新思考、问题处理能力以及团队协作精神等等。初中信息科技教学在培养学生信息素养与实践动手能力方面，占据着关键位置，承担着引领学生更好适应未来社会、养成数字化思维模式的重大责任。本次研究的目的，在于探究基于核心素养体系框架下，初中信息科技教学行之有效的策略办法。通过融合现代教育观念、信息技术运用以及项目式学习等多样教学方式，意图激发学生的学习热情，提高他们信息技术的应用能力和创新创造能力。
李春春
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摘要：1945 年黄炎培与毛泽东在延安窑洞的对话，提出了历史周期率的深刻命题，毛泽东以“民主新路”作出回应。这一对话不仅是中国共产党探索政权建设规律的重要里程碑，更在新时代展现出独特的理论价值与实践意义。本文通过梳理“窑洞对”的历史背景与核心内涵，结合党的自我革命、全过程人民民主等新时代实践，探讨其在当代中国政治文明建设中的启示，为推进国家治理现代化提供历史镜鉴。
付玲莉
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摘要：在新课程的实施过程中，学生的核心素养的培养已被确立为一个主要的教学目的。初中物理是提高初中生科学素养的重要课程。文章对中学物理核心素养的含义进行了论述，并就如何提高其素养提出了几点对策。
肖永红
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摘要：在知识融合、科技飞速发展的时代，学科间的界限逐渐模糊，跨学科教学成为教育改革的必然趋势。高中物理作为一门基础学科，与数学、化学、生物、信息技术等学科有着千丝万缕的联系。将跨学科理念融入高中物理教学，不仅能丰富教学内容，还能培养学生的综合思维与创新能力。本文聚焦于高中物理跨学科教学应用实践展开探讨，期望通过深入分析相关案例与策略，为一线物理教师提供有益参考，推动高中物理教学向多元化、综合化方向发展。
王燕
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摘要：在信息技术飞速进步的大背景下，教师的信息素养已然成为教育变革与发展进程里不可或缺的关键部分。信息素养所涵盖的，不单单是获取、评估以及利用信息的能力，还进一步关联到教师以何种方式把这些能力切实有效地融入教学实际行动中，进而实现教学成效的提升。本文的目的在于，借助对相关文献资料的整理归纳以及实证性研究，深入剖析教师信息素养对于教学效能的影响原理，期望借此为广大教育工作者提供理论层面的支撑以及实践方面的指导，从而推动教育质量得以持续提升。
王玮
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