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基于BIM的建筑施工全过程协同管理模式研究

摘要：随着工程规模和复杂度的提升，传统施工管理难以满足质量、进度与成本控制需求。建筑信息模型（BIM）为全过程协同管理提供了新思路。本文从理论与实践层面分析了基于BIM的施工组织、进度控制、成本管理和质量安全应用。研究表明，BIM通过三维可视化与信息集成提升项目透明度和协作效率，有效减少设计变更、降低施工冲突并优化资源利用。结论认为，BIM在全过程管理中前景广阔，但需在标准化、信息共享与人才培养等方面进一步完善，以推动建筑业数字化转型。关键词：BIM技术；全过程管理；施工协同；建筑工程；数字化转型

王丹

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石上雕出世间万象

杨芊

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“双减”背景下小学美术课后服务课程的开发与实施策略

摘要：“双减”政策的深入推进，为小学美术课后服务课程的优化升级提供了契机。本文以校本创意手工课程为研究对象，采用行动研究法，围绕课程开发的目标定位、内容选取、实施路径及评价反馈等核心环节展开实践探索。研究表明，通过挖掘地方文化资源、设计分层化活动任务、构建“教师主导- 学生主体”的教学模式，能够有效提升课后服务质量，不仅激发了学生的美术创作兴趣与动手实践能力，也为“双减”背景下小学美术课后服务课程的规范化、特色化发展提供了可借鉴的实践范式。

杨淼

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“双减” 政策背景下初中历史多元化作业设计

摘要：“双减”政策背景下初中历史多元化作业设计成了当前的热议。历史教师就应该认真贯彻落实教育部门文件精神，进行科学合理的作业设计，让学生按时按质完成作业并提高学生历史文化素养。

周华平 龚红兵

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初中语文古典诗词中的情感密码

摘要：探索初中语文古典诗词中的情感密码，可深入理解诗词内涵与价值。分析其情感表达类型，能把握古人多样情感世界；研究情感呈现方式，有助于体会诗词独特艺术魅力；了解情感传承意义，能明白其对当代学生精神滋养。这对语文教学与学生成长意义重大。

董立志

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“智” 理班级， “慧”心育人

摘要：随着“双减”政策对育人要求的不断提高，当前初中教学需要在内容与形式上，实现全面发展。这就需要教师在教学目标的设定中，更加注重学生思维品质的全面培养。尤其是在班主任的日常工作中，他们往往选择通过德育工作的创新优化，实现对学生的德育教育。并引导学生在学习活动中反思自身思想观念，提升自身道德文化素养，进而提高知识学习的效率。而班主任教师在开展德育工作时，需结合学生的具体学情，使德育教育悄无声息地融入学生生活，且不会成为学生学习与成长的负担。

黄惠嫒

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双减背景下小学语文实践性作业的创新路径探索

摘要：实践性作业是课程改革背景下逐渐推广开来的新型作业形势，强调学生在亲自参与与实践体验的过程中建立语文学科与现实生活之间的联系，同时通过实践探究与应用来拓宽学科思维与学习视野。作为双减政策下的作业设计新路径，实践性作业能够更好地满足小学低年级学生的发展需求、情感与思维需要，是作业质量提升、学生全面发展与综合素养培育的关键环节。

王嵩 周梦茜

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“知行合一”视角下“国防 + 劳动” 融合教育策略探析

摘要：2001 年《中华人民共和国国防教育法》明确将国防教育纳入国民教育体系。2019 年《新时代爱国主义教育实施纲要》进一步要求强化青少年国家安全意识和国防观念。作为新时代教育体系的重要组成部分，劳动教育可有效辅助学生学习和掌握国防知识。新时期优化劳动教育，可着力构建“国防 + 劳动”融合教育平台，引导学生在劳动实践中深入理解国防意义，逐步增强保家卫国意识，为培养其使命感与责任感奠定基础。本文以某校实践为例，分析“劳动 + 国防”融合促进学生全面发展的路径，旨在为促进学生成长提供新思路。

陈敏瑜

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巧用故事激发低年级儿童语文阅读的兴趣

摘要：在低年级语文教学中，激发儿童阅读兴趣至关重要。巧用故事能有效达成这一目标。可通过选取合适故事类型、采用多样讲述方式及营造故事阅读氛围等，吸引低年级儿童注意力，让他们在故事中感受语文魅力，提升阅读兴趣与语文素养。

张跟才

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“立德树人”背景下彰显初中化学德育价值的策略

摘要：“立德树人”背景下，德育成为各阶段学科教学的重要目标之一。初中阶段，学生正值青春期，是思想、观念飞速成熟的时期，有效的德育教育能够为其指明成长方向，意义重大。化学作为初中阶段的基础学科，教师也应当将德育为己任，积极开展德育教学活动。基于此，文章从“立德树人”背景出发，针对彰显初中化学德育价值的策略进行了探讨研究，以期推动化学学科与德育的融合。

陈海亮

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