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数字化时代家园共育平台的互动质量提升研究

摘要：本研究聚焦数字化时代家园共育平台互动质量的提升，通过分析当前家园共育中存在的沟通渠道单一、互动内容缺乏针对性、家长参与度不高等问题，结合数字化技术优势，提出构建多元化沟通渠道、优化互动内容设计、完善互动机制与制度、提升家长和教师数字化素养等策略。通过实践案例验证策略的有效性，结果表明，这些策略显著提升了家园共育平台的互动质量，促进了幼儿全面发展。关键词：数字化时代；家园共育平台；互动质量；策略研究

刘薇薇

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低结构自主游戏：幼小衔接的生态赋能实践

【摘要】本研究以中班自主游戏“长纸管变形记”为实践案例，聚焦幼小衔接中幼儿在学习能力、社会性发展、身体动作及认知经验等方面的过渡需求。通过观察幼儿在低结构材料游戏中的问题解决、合作探索与经验建构过程，分析自主游戏对幼小衔接关键能力培养的独特价值，提出“材料赋能—游戏生成—经验迁移”的衔接路径。

欧安玲

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河南白庄四层彩绘陶仓楼的民间性研究

摘要：陶仓楼的使用在汉代甚是流行，河南省焦作市是目前国内出土陶仓楼最多的地区，这里出土的陶仓楼类型齐全、数量庞大,在时间上集中在西汉中期到东汉中期，在装饰母题上彩绘精彩寓意深厚。白庄汉墓出土的四层彩绘陶仓楼是代表性作品，它是汉代建筑高峰的体现，从侧面再现了一个富足的山阳城。本文将以此件彩绘陶仓楼作为研究对象，从出土空间、宗教政策与民间信仰、受众群体等角度入手，对其民间性进行讨论研究。

王新宇

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工业机器人在线文档资源建设的研究

摘要：工业机器人专业在教学实践中普遍面临教材内容滞后、资源分散、与真实工作场景脱节等挑战，而许多中职学校实行课堂手机管理且机房网络访问受限。本研究以 CHL-DS-01 型工业机器人工作站为具体载体，设计并开发了一套基于 docsify 架构的在线文档资源系统。本文提出了在线文档的“在线更新”与“离线使用”双模式运行机制。该资源系统有效支撑了学生的课前预习、课中实操指导与课后复习拓展三个关键学习环节，显著提升了教学效率与学生学习主动性，为破解中职学校工业机器人专业教学资源困境提供了一个切实可行的解决方案。

赵予安

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小学数学思维型课堂利用信息技术激趣增效

摘要：随着社会的不断发展和进步，多媒体为主的信息技术已经被广泛应用到教学实践中，并发挥越来越重要的作用，为我国教学改革提供了必要的保障。一节完整的思维型教学的课堂需要包含六个基本环节:创设情境、提出问题、自主探究、合作交流、总结反思和迁移应用。这些环节与思维动机、思维动力、思维主动、思维监控、思维可视和思维迁移紧密相连，共同构成了一个完整的思维训练过程。以小学数学为例，同信息技术有机融合，不仅大大调动了小学生学习的欲望，进一步明晰了教学重难点，还会有效提升小学生信息素养与综合能力，从整体上提升了教学的效果。

赵春迎

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元明之际以长平箭、戈为创作主体诗作的时空感

摘要：关于长平之战的书写，自汉代以来就有诗人凭吊长平古战场，感怀历史，留下了许多佳作，这些诗作中所蕴含的思想情感、艺术特征，以及在不同时代背景下所折射出的文人心态值得进一步探讨研究。其中以长平箭、戈为创作主体是一个特别的角度。本文立足于以长平箭、戈为书写主体的存世作品，梳理以长平箭、戈为创作主体的书写脉络，从时空感这一角度探究以长平箭、戈为主题的诗作的艺术特点。

彭婷

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“自主合作、自我创新、自行实践"的“三自"学习体系的探究

摘要：基于《义务教育初中科学课程标准》的教学理念为指导，在教材分析和学情分析的基础上，我国在新一轮课程标准修订过程中，提出了重视学生核心素养发展的理念，指出培养对学生终生发展有益的“学科核心素养”才是学科课程的核心目标。在核心素养的大背景下，养成学生进行“自主合作、自我创新、自行实践”的“三自”学习体系，进而更好、更快地突破本节课的重难点，实现教学设计的多样化和精细化。

金行泽

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《登快阁》教学设计

陈培英

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以教研之力促普惠提质

王雅娴

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凝聚三方合力提升陪伴质量：幼儿园家庭教育指导课程的实践与探索

王冬雷

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