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摘要：在信息技术飞速发展的时代，小学语文阅读教学迎来了新的机遇与挑战。本文探讨了信息技术支持下小学语文阅读教学新模式的构建，分析了信息技术在丰富教学资源、创新教学方式、促进个性化学习等方面的优势，阐述了新模式的具体实施策略，包括创设智能教学情境、开展互动式阅读、实施精准评价等，旨在通过信息技术与阅读教学的深度融合，提升学生的阅读兴趣和能力，让小学生在智能的助力下尽情遨游书海。
庄富香
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摘要：红色主题教育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的爱国主义情感、民族精神和社会责任感具有重要意义。微课作为一种新型的教学资源，具有短小精悍、针对性强、便于传播等特点，为小学红色主题跨学科整合教育提供了新的思路和方法。本文探讨了微课赋能下小学红色主题跨学科整合教育模式的构建，分析了该模式的理论基础、实施策略和评价方法，并通过实践案例验证了其有效性，旨在为小学红色主题教育的创新发展提供参考。
袁珑芯
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摘要：“双减”政策视域下，减轻学生作业负担与校外辅导压力，能有效减轻家长的教育焦虑与经济负担，推动社会主义教育事业的发展，促进教育更加公平。“双减”政策的重要目标在于“提质减负”，但是初中道德与法治教学“提质减负”存在着不少的问题，影响具体工作的落实。从作业方面看，问题表现为学生作业难以统一管理、学生作业无法及时反馈、创新作业设计能力不足、家校共育方面存在难题、学生作业受到条件限制。根据这些问题，主要落实这些策略：根据学情优化分层作业、借助线上平台及时反馈、紧跟时事设计相关作业、设计课后实践类型作业、提供作业辅助完成条件。通过做好这些举措，更好落实“提质减负”。
郑楚洁
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摘要：幼儿教育过程中，培养幼儿养成良好的行为习惯，对于幼儿日后的学习及成长而言，起到了重要的影响。其中，幼儿就餐习惯在幼儿的成长中占据着重要地位，在培养幼儿养成良好就餐习惯时，幼儿教师要注重加强与幼儿家长之间的交流互动，从家园合作视角入手，培养幼儿养成良好就餐习惯，为幼儿日后的成长及发展打下良好基础。本文探讨了家园合作视角下幼儿良好就餐习惯的培养对策，希望能够为幼儿更好地成长及发展提供一定的参考及借鉴。
刘元媛
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摘要：随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源，正逐渐走进小学美术课堂。本文深入探讨了微课在小学美术教学中的应用实践，分析了微课的特点及其在小学美术教学中的优势，阐述了微课在不同类型美术课中的具体应用方式，并通过实际案例展示了微课应用的效果。同时，也指出了微课应用过程中存在的问题及相应的解决策略，旨在为小学美术教学提供有益的参考，推动美术教学质量的提升。
李化
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摘要：随着社会的发展和教育改革的不断深入，中小学生语文学习力的培养成为教育领域关注的焦点。语文学习力不仅关系到学生语言能力的提升，更关乎其综合素质和人文素养的培养。然而，由于语文学习力的概念较为抽象，对其进行量化评价和有效提升成为教育实践中的一大难题。本文旨在对中小学生语文学习力的量化评价与方法进行研究，旨在为提高语文教学质量、促进学生全面发展提供理论依据和实践参考。
李玉杰 陆明飞
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摘要：伴随着人工智能技术和数字绘画软件的迅速进步，它们在小学艺术教育领域中的应用越来越普及。本研究考察了当这两种技术相结合时，在小学美术课堂上实施创新教学方法的可能性，并对其促进学生创新能力、美学鉴赏力以及学习热情的作用进行了探讨。基于实际的教学实例，证明了这种新型教学方式不仅可行而且有效，为小学美术课程的设计提供了富有启发性的视角和实践指南。
朱鹏智
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摘要：在当前教育改革不断推进的背景下，初中历史教学需要寻求更有效的教学方法以提升教学质量与学生学习效果。情境教学法作为一种创新教学手段，通过创设生动、具体的历史情境，打破传统教学中知识的枯燥与抽象，将学生带入特定历史时期，让其更直观、深刻地感受和理解历史知识。本文将深入剖析情境教学法在初中历史课堂中的应用策略，探讨其在教学实践中的重要意义，旨在为初中历史教学提供有益的参考。
张波
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摘要：“双减”政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。在此背景下，将小学数学与劳动教育相融合的“校园菜园经济”主题活动，为实现教育目标提供了创新路径。本文详细阐述该主题活动设计，通过在校园菜园场景中融入数学知识应用与劳动实践，使学生在体验劳动乐趣、培养劳动习惯的同时，深化对数学知识的理解与运用。
汤兵
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摘要：伴随数字媒体及虚拟现实技术的迅猛进步，计算机三维建模及交互技术已跻身 中职院校关键专业课程之列。传统教学手段在满足学生实践操作与创新能力培育需求方面力有不逮，项目式教学模式渐渐成为提高教学质量的有效途径。本文参照项目式教学的相关理念，贴合课程特性，思索了现阶段教学中存在的主要问题，制定了聚焦项目策划、团队协同、实际操作及评价体系的改革方案。依靠实践推行，切实增强了学生的实践操作能力与综合素养水平，带动了课程教学模式的创新及演进。关键词：中职院校；三维建模；交互技术；项目式教学；教学改革；实践能力
金锦玲
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