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Technology Forum Jul 13, 2025

科教融合视角下本科生研究性育人教学改革与实践研究

摘要；在国家乡村振兴战略的背景下，能源工程领域对高素质本科人才的需求愈发迫切。依据河南省教育厅教高（2022）128号文件精神，本研究聚焦于传统农建专业教学中存在的学科交叉不足以及“ 科教产融合脱节” 等关键问题，创新性地引入三螺旋理论框架，构建了“ ≡ 维驱动- 四阶递进” 的科教产融合育人模型。通过实地走访省内6所高校，并开展深入的综合研究，调查结果显示：将科研项目嵌入学习课程，可显著提升学生的工程实践能力，平均增幅达37.2%；同时，校企合作共同搭建实验室，能够显著提高农建专业本科生的创新发展水平。本研究的成果不仅为地方高校新工科建设提供了可复制、可推广的教学改革路径，也为能源工程教育的高质量发展提供了有力支持。

刘圣勇 吕腾飞 贺超 赵登科 青春耀 马卓辉 黄黎 陶红歌

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Technology Forum Jul 13, 2025

汉字书写规范与审美教育在小学语文写字课中的融合路径

摘要：随着时代的发展，汉字书写规范与审美教育的融合在小学语文写字课中显得尤为重要。本文探讨了如何在小学阶段有效融合书写规范与审美教育，通过具体的教学策略与方法，提升学生的书写能力及审美意识。研究表明，将规范书写与审美教育有机结合，不仅能提高学生的汉字书写水平，还能激发他们的文化自信与创造力。通过对写字教学模式的创新实践，本文提出了具体的融合路径，为小学语文教育提供了有益的借鉴。

任小果

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Technology Forum Jul 13, 2025

地方本科院校师范生数字素养提升策略研究

摘要：凭借问卷调查法，我们对怀化学院各专业师范生数字素养的现状及影响因素开展了系统探究。影响师范生数字素养的关键要素有获取渠道、个人认知水平以及学校环境支持系统等。结合调查结果，本文给出完善课程设置、强化实践指导、扩充数字资源、以及推进校企合作等提升办法，力图为培养高技能数字技能师资提供参考借鉴。

李舒婷 向跃明通讯作者

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Technology Forum Jul 13, 2025

个性化教学在高中语文分层教学中的实践与思考

摘要：教育理念持续发展背景下，标准化课堂教学形式无法充分适应多元化学习诉求，高中语文学科领域，分层教学和个体化教学策略的系统性整合正发展为优化教学效能、推动学生多维成长的重要方向。教师将个体差异特征有机整合至分层教学框架，精准匹配各能力层级学生的认知规律与学习特征开展个性化教育，有效激活学生深层学习动能。基于此，下文就围绕个性化教学在高中语文分层教学展开论述，希望能够为教育者们带来一定教学参考。

王宏志

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Technology Forum Jul 13, 2025

小学语文教学与班主任管理有效结合策略研究

【摘要】在小学教育阶段，语文教学不仅承担着培养学生语言能力、文学素养的重任，还蕴含着丰富的德育价值和文化传承功能。而班主任作为班级管理的核心，既要关注学生的学业发展，又要引导其行为习惯、品德修养的养成。本文从“ 德育渗透、阅读共建、秩序管理、学科协同” 四个维度，探讨小学语文教学与班主任管理相结合的实践策略。

蔡小庆

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Technology Forum Jul 13, 2025

小学低段数学“生活化劳动作业”的设计与实施研究

摘要：作为一门应用型的学科，数学科目的学习需要学生在实践之中加以理解和应用，在进行小学低段数学的教学策略展演的过程之中，小学教师应当坚持将理论学习与实践教学进行统一的方式，发挥生活化劳动作业在学习之中的作用。在新课程标准的要求以及“ 双减” 政策的推进之下，不断完善生活化劳动作业，让小学生在数学学习的过程当中找到学习的乐趣和应用价值，不断夯实自身的数学学习基础。

谭燕芳

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Technology Forum Jul 13, 2025

文化赋能 语通中外

摘要：在全球化与文化多元交融的时代背景下，多语种专业教育肩负培养跨文化交流与深厚文化素养人才的重任。本文基于长春师范大学教学成果，阐述 “ 多语种文化育人协同机制” 的建构逻辑与实施路径，通过 “ 课程 — 平台 — 评价 — 师资” 四维协同，形成 “ 文化认知 — 对比分析 — 传播实践” 闭环育人体系。该机制以课程重构为基石、协同平台为支撑、教师共同体为保障，推动文化育人与专业教学深度融合，为区域多语种教育改革提供可复制范式。

王凤

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Technology Forum Jul 13, 2025

小学美术版画教学融入课程设计及实践策略研究

摘要：本研究结合小学美术教育的实际需求，探索版画教学在课程设计中的融入方式及实践策略，以《本草纲目》为核心案例分析。首先，在研究背景方面，小学美术教学不仅是艺术启蒙的重要环节，也是学生创造力和综合素养发展的关键平台。然而，目前小学美术版画教学面临缺乏系统课程设计和有效教学策略的问题，亟须结合教学改革深入探索适合儿童特征的版画艺术教学模式。其次，在研究方法上，采用文献分析法、实践教学观察及行动研究法，设计以《本草纲目》为主题的版画教学课程，并通过小学课堂实际开展教育实验，以收集学生学习行为及成果数据。研究结果表明，基于《本草纲目》的版画课程设计不仅促进了学生对传统文化的认知与理解，还显著提升了其艺术表现力与审美能力。此外，通过多样化教学策略的应用，包括模块化课程构建、创作与欣赏环节交替进行，以及融入跨学科知识点的创新教学，培养了学生的合作意识与综合实践能力。最后总结出适合小学阶段版画艺术教育的课程设计原则和实践策略。本研究为小学美术教育中的版画教学改革与优化提供了理论支持与可操作的实践参考，也为传统文化教学的有效融合提供了新思路。

杨悦

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Technology Forum Jul 13, 2025

初中数学项目式学习活动方案设计研究

摘要：以华师大版新教材七年级下册中的项目学习 3“ 体育比赛计分” 为切入点，利用项目化教学方法，设计了一节涵盖数学、体育及信息技术等多领域的跨学科探索活动。本活动旨在引导学生综合利用各学科的基础理论与工具，全面剖析体育赛事积分规则背后的逻辑。学生需通过调研历史数据，并借助现代信息技术构建数学模型，将抽象的几何概念融入具体的竞技场景之中，从而在动手实践中提升自身的逻辑思维水平、空间想象能力以及问题解决能力。

程静

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Technology Forum Jul 13, 2025

行知循证数智环境下初中英语读写教学模式的理论建构与实践路径研究

摘要：随着教育数字化进程不断加快，初中英语教学正经历从传统输入型课堂向融合化、精准化、数据化教学深度转型。在“ 行知合一” 理念指导下，结合循证教学与智能技术优势，有必要对初中英语读写教学模式进行重构。本文以“ 行知循证” 为核心视角，分析数智环境对读写融合教学的重塑逻辑，构建多维互联、任务导向的教学模式，并以典型课堂实践为例探讨落地路径。研究表明，在数据驱动和智能反馈支持下，读写教学更具针对性和生成性，能有效提升学生语言实践能力与思维表达水平，为初中英语教学提供可操作范式。

王雪娇

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