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摘要：在教育改革不断深入背景下，语文作为基础教育中的重要学科，教育理念与方式也发生了新的变化。综合实践活动是以学生经验、生活为核心的实践性课程，注重学生的亲身经历与实践操作。所以在小学语文教学中需要主动融入实践活动，以培养学生语文核心素养为目标，转变传统教学模式，让学生在实践中学习好语文知识，在学习中提升实践能力。关键词：小学语文；综合实践活动；教学实践
张小莉
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摘要?：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》在“课程理念”中强调“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”，在课程目标中明确了语文学科核心素养的基本内涵--文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。本研究聚焦五年级学生认知特点，通过重构教材单元逻辑链、搭建任务驱动型学习支架、建立动态评价机制，实现从教课文到学语文的质变。实践证明，将古典名著赏析与创意写作结合、让革命题材文本与剧场表演联动等创新设计，能有效激发学生的语言建构欲望与思维发展潜能。
吴林香
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摘要：在初中语文课堂教学中融入生活化素材，可以有效搭建起课堂与生活之间的桥梁。让学生体会灵活地运用课本知识，还可以进一步锻炼学生的实践能力。本文基于梳理生活化素材向实践活动的融合过程，并借助典型课例进行深入分析，目的是为改进初中语文的教学提供一些具体的理论途径。
周燕
摘要：在多元文化相互交织的新时代背景下，传统文化在高中美术教育中的传承与发展，不仅是学术界探讨的重要议题，更是构建民族文化自信、推进文化创新的实践路径。因此，本文提出了三条转化路径：从文物复刻到创意解构、从技法临摹到思维启迪、从单向输入到互动共创。通过具体课例分析，揭示如何让青铜纹样成为手机壳设计灵感，将水墨意境融入短视频创作。研究强调，传统文化教学应突破博物馆式陈列，转向实验室式创新，使青少年在动手实践中完成文化基因的现代转译。
史琰凯
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摘要：语文是一门综合性、实践性课程，阅读作为课程教学的主要媒介，发挥着不可替代的作用。而主题阅读是整合单元教学内容，提升学生语文核心素养的有效途径。基于此，进行大单元视域下的小学语文主题阅读探究甚是重要，本文为主题阅读教学的系统化设计提供了实践参考。
周利平
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摘要：本文聚焦北师大版初中物理教学，针对学生实验创新能力不足的现状，深入探讨激发学生自主创新实验潜能的策略。通过创设趣味情境、鼓励实验改进、开展小组合作探究、引入现代技术、实施多元评价等举措，并结合 “探究浮力大小”“自制简易电动机” 等实际教学案例，详细阐述如何引导学生主动参与实验创新。实践表明，这些策略有效提升了学生的实验创新能力与科学探究素养，为初中物理实验教学改革提供了可借鉴的路径。
刘海惠
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摘要 : 本文探讨了家庭教育对幼儿营养状况的影响。家庭教育作为幼儿成长过程中的关键因素，不仅影响幼儿的智力发展，更直接关系到其身心健康，尤其是营养状况。因此，本文建议父母应提高自身的营养知识水平，培养健康的饮食习惯，建立规律的生活方式，并营造积极的家庭氛围，不溺爱幼儿，养成幼儿不挑食的好习惯，以促进幼儿健康成长。这些措施不仅有助于改善幼儿的营养状况，还能为其未来的发展奠定坚实的基础。
刘清华
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摘要：延安精神是中国共产党人革命历程中形成的重要精神财富，具有极强的历史感召力和时代生命力。本文结合小学体育课程的育人属性与延安精神的时代价值，分析当前体育教学中红色精神教育的缺位现象，探讨延安精神在体育教学中具体的渗透方法与实施路径，指出应从教学内容设计、教学活动组织、学生行为培养、评价体系优化等方面入手，提升体育课程的思想内涵与教育功能。
牛春生
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摘要：现阶段中职班主任不仅要参与学生学习的管理 , 还要参与到学生日常生活的管理。因此新形势下的中职班主任在中职教育中发挥着巨大的作用。中职班主任作为班级管理的具体负责人 , 既是素质教育的主要实施者 , 也是学生成长的引路人 , 其在职业教育中起着至关重要的作用。由于中职学生存在一定的特殊性 , 且当前社会对人才的要求日益提升 ,因此中职班主任必须采用更加科学、高效的方法开展班级管理和学生教育工作。
但晓梅
摘要：延安精神作为中国革命精神的重要组成部分，蕴含着坚定的理想信念、艰苦奋斗的优良传统和密切联系群众的价值导向，是进行爱国主义教育和理想信念教育的重要资源。小学音乐课程作为美育与德育融合的重要载体，不仅承载着提升学生艺术素养的功能，更肩负着传承红色基因、培育社会主义核心价值观的时代使命。本文从延安精神的内涵出发，结合小学音乐课程的教学目标和学情特点，探讨了延安精神在音乐课程中的融入路径，分析了教学设计的基本原则与实践策略。在教学实践中，借助红色音乐作品、主题创设活动、多媒体与体验式教学等方式，使延安精神得以生动呈现、深入人心。研究表明，将延安精神有效融入小学音乐课程，不仅有助于丰富课程内容和提升教学价值，还能增强学生的民族认同和家国情怀，推动课程育人目标的全面实现。
李彩艳
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