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Technology Forum Jul 17, 2025

跨学科教学模式在小学数学课堂的探索与实践

摘要：在新一轮教学改革背景下，立足学生核心发展的跨学科教学成为实施综合性教学的重要路径，为小学数学教学带来了新面貌。小学数学依据教学内容，从多学科协同育人视角开展教学设计，充分发掘数学与其他学科的内在关联，引导学生在跨学科主题学习中开展深度探究学习，不仅助力学生轻松理解数学知识，更在无形中将所学知识融会贯通，借助丰富的学习实践中实现学生知识积累、能力提升与学科素养协同发展的良好教学效果，打造出高效、高质的小学数学课堂。

王雪梅

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Technology Forum Jul 17, 2025

基于核心素养的初中物理课堂教学策略探究

摘要：教育现代化发展进程中，核心素养的培养是教学中的一大主线任务，要求教师在传授好理论知识的同时使学生形成良好的思维品质、创新精神、实践能力等。要达到上述目标，教师需积极以核心素养为指导进行课堂教学的创新。基于此，本文以初中物理教学为例，从创设问题情境、打造民主课堂、注重实验教学等角度提出了基于核心素养的物理课堂教学策略，旨在提高学生的物理学科核心素养，提升物理教学的育人价值。

迟敏 孙宝辉

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Technology Forum Jul 17, 2025

核心素养导向下小学数学多元化评价体系的构建研究

摘要：在教育改革持续推进的当下，核心素养成为教育领域的核心追求。小学数学作为基础教育关键学科，其教学目标已从单纯的知识传授转向对学生数学思维、问题解决、创新意识等核心素养的培养。然而，传统小学数学评价体系存在明显局限。它过度依赖考试成绩，评价方式单一，多以纸笔测验为主，难以全面衡量学生在数学学习中的综合表现，无法精准反映学生核心素养的发展水平。这种单一评价模式忽视了学生的个体差异、学习过程及情感态度，不利于激发学生学习兴趣与潜能。构建核心素养导向下的小学数学多元化评价体系迫在眉睫。多元化评价体系能从知识掌握、能力发展、学习态度等多个维度，采用多样化评价方式，全面、客观地评价学生。本研究聚焦于此，旨在探索科学合理的评价体系构建路径，为小学数学教学提供更有效的评价工具，助力教师改进教学，促进学生数学核心素养的提升，推动小学数学教育高质量发展。

刘小玲

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Technology Forum Jul 17, 2025

幼儿园光影教育中培养幼儿观察力与探索欲的实践策略

摘要：幼儿园阶段是一个人认知世界，发展多项能力的初始阶段。而光影是一种具有神秘感和趣味性的自然现象，也是在开展幼儿启蒙教育中的重要资源。幼儿教师通过开展光影教育的方式，就能对幼儿的观察力和探索欲进行培养。发展幼儿的多项能力，为幼儿的进一步学习奠定扎实的基础。

张小利

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Technology Forum Jul 17, 2025

传统文化融入学前教育之策略探讨

摘要：在学前教育阶段，幼儿的学习及和思维能力都处于萌芽期，尚未定型。因此，将本民族优秀的传统文化融入学前教育，能够让幼儿借助中华传统文化形成良好的品德素养和行为习惯的养成，为幼儿未来的成长与发展莫定德育的基石。所以，传统文化融入学前教育对于幼儿的发展必然会起到不可磨灭的影响，但面对理解能力也相对薄弱的幼儿，如何将传统文化应用于教育活动中，关键在于教师的教育水平认知及业务能力，同时这也成为了广大教师需要解决的主要问题。

方小荣

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Technology Forum Jul 17, 2025

家园共育视角下幼儿园习惯养成教育的实践路径

摘要：幼儿园阶段是孩子们成长的关键时期，习惯养成对于孩子的未来发展具有深远影响。家园共育作为一种新的教育理念，强调家庭和幼儿园的紧密合作，共同为孩子的全面发展提供支持。本文从家园共育的视角出发，探讨幼儿园习惯养成教育的实践路径。通过分析家园共育的基本理念，结合幼儿园实际情况，提出了建立有效家园合作机制、强化家庭教育指导以及设计适宜的教育活动等具体实施策略，旨在为幼儿园习惯养成教育提供切实可行的实践方案。

林晓

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Technology Forum Jul 17, 2025

幼儿教师职业压力现状及缓解路径调查分析

摘要：本文通过调查研究幼儿教师的职业压力现状，分析其主要来源，并提出有效的缓解路径。通过问卷调查和访谈方式收集数据，发现幼儿教师面临的压力主要来自工作任务的繁重、家长期望过高及工作环境的不适应。文章在分析当前幼儿教师职业压力的基础上，提出了加强心理疏导、改善工作环境、提升职业认同感等缓解策略，以期为幼儿教师的职业发展和心理健康提供理论依据和实践指导。

贺小娜

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Technology Forum Jul 17, 2025

幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及对策分析

摘要：幼儿园教育中师幼互动是必不可少的一种人际互动，同时也是幼儿教育的重要构成要素，在幼儿教育中发挥着重要的促进作用。而幼儿阶段的孩子具有活动好动、贪玩等特点，此时游戏互动既符合幼儿的心理发展特点，还能够促使幼儿在享受游戏乐趣的过程中汲取知识。可见，在幼儿游戏中增强师幼互动关系对于全面推动幼儿的发展具有极大的促进作用。对此，本文依据幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题，对其解决对策进行了探究，旨在通过构建良好的师幼互动关系推动幼儿的全面发展。

毕春晓

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Technology Forum Jul 17, 2025

幼小衔接中做好生活准备的案例设计与实践

摘要：幼小衔接阶段是儿童成长的关键过渡期，生活准备作为核心内容，直接影响其小学适应能力。本研究基于大班幼儿身心发展特点，设计并实施以生活自理、时间管理、任务意识为核心的《21 天生活能力挑战计划》，通过行动研究法验证其有效性。研究结果表明，系统性生活准备活动可显著提升幼儿自主能力，为幼儿园幼小衔接教育提供实践参考。

杨柳

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Technology Forum Jul 17, 2025

从“玩”到“学”的智慧衔接：幼儿园自主游戏助力幼小衔接的实践探索

摘要：本文探讨了幼儿园自主游戏在幼小衔接中的重要作用与实践探索。通过分析自主游戏对幼儿身心发展的积极影响，结合具体案例，阐述了如何通过自主游戏实现幼儿园到小学的平稳过渡。文章强调了游戏化教学在激发幼儿学习兴趣、培养自主学习能力、提升社交技能等方面的优势，并提出了促进幼小衔接的有效策略，旨在为教育工作者提供实践参考。

张旭

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