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Mobile Science Sep 30, 2025

利用信息技术培养小学数学核心素养策略

摘要：在教育信息化的大背景下，信息技术与学科教学的融合已成为教育发展的必然趋势。小学数学作为基础教育阶段的重要学科，肩负着培养学生数学核心素养的重要使命。本文深入探讨了信息技术在培养小学数学核心素养方面的优势，分析了当前信息技术与小学数学教学融合过程中存在的问题，并从创设情境、优化教学过程、开展实践活动、构建评价体系等方面提出了利用信息技术培养小学数学核心素养的具体策略，旨在为提高小学数学教学质量、促进学生数学核心素养的发展提供有益参考。

李钦

171

Mobile Science Sep 30, 2025

基于数字智能的小学英语课堂教学精准教学实践与思考

摘要：教育数字化战略的实施，课堂评价正从经验型向实证型的量化发展。本论文研究以小学英语课堂为切入点，基于CSMS 智慧评价系统，在“平台诊断- 教研解码 - 教学改进”“三阶提升”的教研模式下，以《Festivals》和《Vacation Plans》两节课例的深入解读，采用多角度、多元化的指标，如 FIAS 互动分析、IRE 模式、四何问题等，来探究数智背景下的小学英语精准教学的应用策略。本研究发现，运用 CSMS 系统可以对课堂互动进行量化分析，对学生的思维进行捕捉；本校英语课堂 70.2% 的课例分数区间在 80 和 90 分，形成特色“数据驱动教研”范式，能够提升学生参与度和思维品质，使教师教学观往循证教学迈进等。同时，也发现了教师的数据解读能力薄弱、个体差异关注和数据信息安全等挑战。本研究为利用智慧评价系统的小学英语课堂开展精准教学，实现小学英语课堂教学以及促进教师的专业发展提供了范例，也为教师深入探究教育数字化时代下课堂评价变革提供了一定的参考。

黄海英

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Mobile Science Sep 30, 2025

多媒体资源在初中化学微观知识教学中的运用

摘要：初中化学微观知识教学是培养学生科学思维与实验能力的重要环节，但传统教学手段难以突破微观世界的抽象性壁垒。多媒体资源通过三维动画模拟、虚拟实验交互、跨学科资源整合等技术手段，将分子结构、化学反应机理等微观现象转化为可视化、可操作的教学素材。本文以分子运动、化学键断裂与重组、物质微观构成等典型教学内容为例，系统分析多媒体资源在微观知识教学中的技术实现路径、教学效能提升机制及实践应用策略，为初中化学教学改革提供可复制的实践范式。

郭办小

181

Mobile Science Sep 30, 2025

初中语文经典名著整本书阅读教学策略研究

摘要：经典名著作为人类文化的瑰宝，在初中语文教学中占据着重要地位。整本书阅读能够让学生全面、深入地领略经典名著的魅力，提升学生的语文素养和综合能力。然而，当前初中语文经典名著整本书阅读教学存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读方法不当、教师指导缺乏系统性等。本文旨在探讨初中语文经典名著整本书阅读教学的有效策略，通过激发学生阅读兴趣、指导学生阅读方法、开展多样化阅读活动以及建立科学评价体系等方面，提高初中语文经典名著整本书阅读教学的质量，促进学生语文素养的全面提升。

桂嘉

224

Mobile Science Sep 30, 2025

大单元教学模式下的高中物理教学探讨

摘要：本文聚焦于大单元教学模式在高中物理教学中的应用。首先阐述了大单元教学模式的内涵与特点，接着分析了当前高中物理教学存在的问题，进而探讨了大单元教学模式在高中物理教学中的实施策略，包括大单元教学目标的设定、教学内容的整合、教学方法的选择以及教学评价的开展等方面。最后通过实际教学案例展示了大单元教学模式在高中物理教学中的具体应用及效果，旨在为高中物理教学改革提供有益的参考。

丁艳美

252

Mobile Science Sep 30, 2025

五育并举背景下高中思政课项目式教学模式的研究框架设计

摘要：在“五育并举”教育理念下，高中思政课教学面临创新转型需求。项目式教学模式以真实情境驱动、跨学科融合为特征，与五育目标高度契合。本文从理论溯源、现实困境、实施路径三方面构建研究框架，提出以“价值引领—素养培育—实践转化”为主线，通过“目标重构—内容整合—过程优化—评价创新”四大策略，探索五育融合的项目式教学模式，为新时代思政课改革提供实践范式。

邓水花

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Mobile Science Sep 30, 2025

情境教学在小学数学应用题教学中的应用研究

摘要：本文聚焦于情境教学在小学数学应用题教学中的应用。首先阐述了情境教学的内涵与特点，分析了小学数学应用题教学的现状及存在的问题。接着详细探讨了情境教学在小学数学应用题教学中的具体应用策略，包括生活情境、故事情境、问题情境和游戏情境的创设。然后通过实际教学案例展示了情境教学的实施过程与效果。最后对情境教学在小学数学应用题教学中的应用进行了反思与展望，旨在为提高小学数学应用题教学质量提供有益的参考。

黄年虎

216

Mobile Science Sep 30, 2025

学会在教学中找文言文传记类文章与议论类文章互相印证实例分析

摘要：本文深入阐释文言文传记类文章与议论类文章互相印证对深化文本理解、提升学生阅读与思维能力的教学价值；从人物品质、观点论证、写作手法三个维度，结合部编新教材中的《屈原列传》与《屈原贾生列传》（这里可理解为对屈原相关评价议论性内容，实际教学中可结合如《渔父》等体现议论性的文本与之印证，以下简述时以《渔父》为例）以及《苏武传》与《过秦论》（从苏武坚守与秦国强盛对比等角度寻找关联印证点）等经典文本展开实例分析，揭示两类文体的内在关联。

陈彩霞

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Mobile Science Sep 30, 2025

小学语文教育中培养学生批判性思维的路径研究

摘要：在现阶段教育理念全面更新环境之下，培养学生批判性思维已经成为小学语文学科教育活动开展的主要目标之一。小学语文学科作为义务教育阶段关键性学科，不单单需要肩负起语文知识传授的基本职责，还应该关注学生思维能力的培养义务。本文深度探索小学语文教育中如何培养学生批判性思维，并提出针对性培养方案，为小学语文教学中批判性思维培养提供基础性参考依据。

姜珊

140

Mobile Science Sep 30, 2025

基于学习花园提升低年级学生数学空间观念的研究

摘要：数学空间观念作为数学核心素养的主要内容之一，在小学阶段培养学生的数学空间观念，能有效提升学生的空间思维以及解决问题的能力。文章首先介绍学习花园概念，其次阐述培养小学生数学空间观念的意义，最后提出运用学习花园理念提升低年级学生数学空间观念的策略。

孙蕴婷

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