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思维可视化视角下高校思政课教学创新探究

摘要：思维可视化作为一种创新型的教学理念，为高校思政课教学创新提供了新的思路和方法。本文从思维力培养、认知冲突创设、教学方法创新以及评价体系建立四个方面，探讨了思维可视化视角下高校思政课教学的创新策略，以进一步的提高高校思政课的教学质量和效果，增强学生的思想政治素养。关键词：思维可视化；高校思政课；教学创新；教学策略

万莲乐

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核心素养导向高中政治大单元教学实践研究

摘要：高中政治大单元教学的转型不仅是课程设计的调整，更是教育目标的深刻变革。本文围绕核心素养导向，系统梳理当前高中政治教学中存在的理念错位和实践障碍，深入探讨如何通过教学内容整合、方法调整以及反馈机制完善，推动学生能力的全面提升。文章强调，真正有效的教学改革需要深刻理解核心素养内涵，突破传统教学框架的局限，重塑课堂的知识与能力培养关系。通过细致分析教学困境与对策，旨在为教育者提供具有操作性的思路，促进政治学科在新时代背景下的质量跃升。关键词：核心素养；高中政治；大单元教学；教学困境；教学路径

张敬芳

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幼儿园教学中的游戏化教学模式探究

摘要：本文围绕幼儿园教学中的游戏化教学模式展开研究。阐述了游戏化教学模式在幼儿园教育中的重要意义，分析其在促进幼儿身心发展、培养学习兴趣和综合能力方面的作用。通过实践案例，探讨游戏化教学模式在幼儿园教学中的具体实施策略，同时指出在实施过程中存在的问题并提出相应的解决对策。

姚玮华

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学困生心理韧性提升的语文课堂融入路径与案例

摘要：本文聚焦学困生心理韧性提升与语文课堂的融合，探讨在语文教学中助力学困生增强心理韧性的有效路径。通过分析学困生心理特点及语文课堂优势，提出从教学情境创设、教学内容挖掘、教学方法选择、教学评价优化四个维度融入心理韧性培养，并结合具体教学案例阐述实施过程，旨在为语文教育工作者提供实践参考，促进学困生心理与学业共同发展。

闫秀娟

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计算思维视域下小学信息科技项目化学习的校本化实践探索

摘要：本文聚焦计算思维视域下小学信息科技项目化学习的校本化实践，通过分析项目设计、实施路径、教师角色转变及评价体系构建等关键环节，探讨如何将计算思维培养融入项目化学习。研究指出，项目设计需紧扣计算思维核心要素，实施路径应注重分层教学与跨学科融合，教师角色需从知识传授者转变为学习引导者，评价体系则需兼顾过程性评价与终结性评价。通过校本化实践，可有效提升学生的计算思维能力与信息科技素养。

吴宁

151

中华传统文化与初中语文教学的融合策略探究

摘要：本文围绕中华传统文化与初中语文教学的融合展开深入研究，剖析当前两者融合过程中存在的问题，探讨有效的融合策略。通过挖掘教材资源、创新教学方法、开展实践活动、优化评价体系等途径，将传统文化全面融入语文教学的各个环节，以提升学生的文化素养与语文综合能力，增强学生对传统文化的认同感与传承使命感，实现传统文化与语文教学的协同发展。

毛海斌 杨永宁 宁芳娟

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幸福的驿站

魏佳佳

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班主任的幸福生活

摘要：世界上最难做的就是人的工作，最难搞的就是以人为载体的“实验”。而班主任时时刻刻都在跟人——我们的学生打交道；每次做的都是人的“实验”— —学生的思想教育工作。这句话，它既道出了班主任工作的艰辛，又反映了班主任工作的复杂性。班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教育好学生，是每位班主任迫切思考的课题，如下是我担任班主任工作的一些心得。

叶云 杨丽娟

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新任教师培训的表现性评价任务与指标构建

摘要：新任教师培训是提升教师队伍整体素质的关键环节，而科学合理的表现性评价任务与指标构建对于准确评估新任教师的培训效果至关重要。本文聚焦于初中新任教师培训，深入探讨了表现性评价任务的设计，包括任务类型与要求、评分规则制定等方面，同时构建了表现性评价指标体系，明确了指标体系框架和权重确定方法，从而促进新任教师的专业成长。

孙杰

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供应链金融模式下企业财务共享服务与会计流程再造

摘要：随着供应链金融模式的快速发展，企业财务共享服务与会计流程再造成为提升企业财务管理效率和竞争力的重要途径。本文探讨了供应链金融模式下企业财务共享服务的内涵与优势，分析了会计流程再造的必要性，并提出了具体的再造策略。

张荟荃 王余辉

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