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摘要：本文深入探讨了现代信息技术与高中生物实验教学环节的融合问题。通过分析现代信息技术在高中生物实验教学中的应用现状，阐述了两者融合的重要意义。结合实际案例，详细论述了现代信息技术在生物实验教学各环节的具体应用方式，并对融合过程中存在的问题提出了相应的解决策略。旨在为提高高中生物实验教学质量，培养学生的生物科学素养提供有益的参考。
刘家富
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摘要：本文旨在探讨积极心理学视野下中职生心理健康教育的有效策略。通过分析积极心理学的内涵及其对中职生心理健康教育的重要意义，结合中职生心理健康现状，提出了一系列基于积极心理学的心理健康教育方法，包括培养积极情绪、塑造积极人格、构建积极的人际关系等，以期为提高中职生心理健康水平提供理论支持和实践指导。
唐佳妮
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摘要：青少年阶段是运动员竞技水平和心理素质逐渐形成的关键时期，拳击运动作为一项对身体素质、技战术能力和心理稳定性要求极高的项目，其赛前训练的科学控制直接决定比赛表现。当前，部分训练存在负荷与恢复不平衡、技战术与心理准备脱节、监控与数据反馈不足等问题，影响了运动员的竞技发挥和健康成长。本文以青少年拳击运动员为研究对象，梳理赛前训练过程控制的理论与实践基础，分析制约训练科学化的突出矛盾，并提出负荷与恢复调控、技战术与心理协同、数据驱动的监控体系三方面的优化路径。
王禄杰
摘要：陶行知所倡导的“生活即教育”理论着重突出了教育和生活之间存在的紧密结合关系，此理论主张教育应当源自生活，并且要为生活提供服务。幼儿时期乃是个体成长进程里极为关键的一个阶段，幼儿平日里展开的各项活动当中，实则蕴藏着丰富多样的教育时机。
洪宁灿
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摘要：本文通过文献研究与案例分析，揭示教材图片比例失衡、来源缺失、类型选择偏差及教师运用不当等问题。结合认知心理学与建构主义理论，提出优化教材设计、强化教师培训、构建动态评价体系等解决措施，旨在提升历史教学的实效性与学生核心素养。
柳杨丹
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摘要：在立德树人教育理念下，过程性评价作为动态关注学生学习过程的发展性评价方式，在高中历史教学中具有重要价值。它突破传统评价局限，聚焦学生知识建构、能力提升与品德发展全过程。对于乡镇高中而言，过程性评价能更好地贴合其教学资源和学生学习特点，促进全体学生成长。本文深入探讨其应用策略，从史料教学、情境创设、多元评价主体及评价反馈等方面展开，旨在促进学生在历史学习中实现知识、能力与品德协同发展，为高中历史教学，尤其是乡镇高中历史教学提供理论与实践参考。
段姝婷
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摘要：本文深入剖析了近几年高考文言文命题的样态，从文本选择、题型设计、考查重点等多个维度进行详细分析，并结合部编版新教材的例子探讨其关联。同时，对高考文言文命题的未来发展趋势进行了预测，旨在为高中文言文教学和考生备考提供有益的参考。
张彩辉
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摘要：小学阶段是学生语言学习和思维发展的关键时期，语文作为基础教育中的核心学科，其教学目标不仅在于提高学生的识字与写作能力，更在于培养学生的语言运用能力、审美情趣与人文素养。本文从小学语文课外阅读活动的基本内涵出发，结合实际案例与教育理论，探讨课外阅读对学生语文能力的具体影响，包括阅读理解能力、写作表达能力和综合人文素养的提升。
赵玉俊
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摘要：本研究按照“双高”战略来展开，关注点放在高职院校专业群创建成果的评定体系塑造与实际应用上。经过对“双高”计划主要含义和高职专业群本质属性的全面阐释，仔细探究现有评价机制的长处和短处，按照科学性、合理性以及可操作性的标准给出改良方案，重点论新体系的设计理念、权重分配手段以及量化指标的详细设定等内容。而且，通过典型事例分析这个评价模型的操作步骤、数据收集途径和反馈情况等关键环节，并给出相关的保证办法，希望给高职专业群创建成果的评定给予理论支撑和操作指引。关键词：双高计划；高职专业群；建设成效；评价体系；实践应用
赵显琼
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摘要：数字化转型推动高等教育变革，国家教育数字化战略行动强调依托智慧教育平台创新教学模式。本文以《工程有限元与数值计算》课程为例，针对存在的理论抽象、案例单一等问题，基于重庆高等教育智慧教育平台，构建“学科 + 思政”教学内容体系，整合多模态数字资源，创新“案例驱动 + 翻转课堂”教学模式和考核方式，提升了学生的综合能力和创新实践水平。
邓聪颖 赵洋 苗建国 马莹 赵曦 陈翔 禄盛
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