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教育数字化视角下人工智能赋能高中音乐课堂教学的实践探索

摘要：随着教育数字化进程不断加速，人工智能技术于高中音乐课堂教学里的应用变得日益普遍，依据湘教版高中音乐必修课程的内容，探寻借助人工智能技术来辅助歌唱教学的实践，依靠引入智能音频分析以及实时音高识别等技术方法，达成对学生歌唱时呼吸、共鸣、语言等技能的精确评估与个性化指导。在教学实践过程中可发现，人工智能辅助教学切实提高了学生的歌唱水平，激发了其学习兴趣，智能化教学模式优化了课堂教学效果，还为学生给予了个性化练习反馈，推动音乐教育朝着高质量方向发展。

吴新宇

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以线穿珠珠联璧合

摘要：在小学语文习作教学里，生活元素的有效运用对于培育学生的观察能力以及表达能力有着重大意义，借助引导学生去留意生活中的细微之处，从平常经历之中提炼出写作素材，可激发起学生的写作兴趣，提高习作的真实度与生动性，依据四年级语文教材里的习作内容，探寻了生活元素在习作教学里的具体应用途径，囊括感知体验式写作、趣味互动式写作以及剖析发现式写作等方法。实践显示，把生活元素融入习作教学，可切实提升学生的写作能力，培育学生发现生活之美的眼光，推动学生写作能力的全面进步。

王文霜

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科学思维导向的初中信息技术与人工智能的融合策略

摘要：随着人工智能技术的迅速发展，信息技术教育正面临全新的机遇以及挑战，以科学思维为导向，把人工智能和初中信息技术课程给予融合，可帮助培养学生的逻辑推理能力以及创新思维，借助构建模块化教学内容、设计交互式学习场景、运用人工智能辅助工具等举措，探寻出一套契合初中生认知特点的融合策略。在实践进程中融入算法思维训练、数据分析体验、智能应用剖析等内容，促使学生在动手实践里掌握科学思维方法，提高解决问题的能力，这种融合策略契合信息技术学科特性，又可激发学生的学习兴趣，为培育有科学素养的新时代人才给予有效路径。

宋晓妮

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以核心素养为目标的初中数学单元项目式教学策略探析

摘要：初中数学教学存在学生参与度不够、知识应用能力不足等状况，围绕核心素养目标探寻单元项目式教学策略，以鲁教版七年级数学下册《二元一次方程组》单元当作例子，借助设计生活情境任务、构建剖析活动链、开展小组合作学习等办法，激发学生对数学学习的兴趣，实践显示，项目式教学可有效培育学生数学抽象思维、逻辑推理能力，提高数学建模与问题解决能力。基于项目任务驱动的教学模式，可充分调动学生的主动性，又可以达成知识技能与数学核心素养的深度融合，为初中数学教学改革提供了新的思路。

宋晓君

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指向高阶思维养成的小学数学课堂问题链的设计与使用

摘要：数学课堂问题链设计是推动学生高阶思维发展的关键教学策略，对培育学生批判性思维、创造性思维以及逻辑推理能力有着意义，经由对北师大版五年级数学教材展开深入剖析，探寻数学课堂问题链设计的有效途径，研究结果显示，问题链设计需围绕核心概念进行，重视问题之间的递进关系与关联特性，借助设置开放性问题、预设多样化解决办法，引领学生开展深层次思考。问题链要契合学生认知水平，运用生活化情境，激发学生学习兴趣，实践证明，合理设计的问题链可切实提升学生数学思维品质，促使学生从浅层思维迈向深层思维。

董雪娇

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真实情境引领多元问题驱动

摘要：以部编版初中语文教材里的真实教学案例为基础，探寻真实情境之下的多元问题驱动教学模式，借助对七年级语文下册教材内容展开分析，察觉到学生于学习进程里碰到的许多问题，依照不同文本类型设计多样教学情境，给出问题驱动策略，促使学生在解决问题之际掌握知识要点。实践显示，真实情境引领同多元问题驱动相融合的教学模式，可有效激发学生学习兴趣，培育学生思维能力，提高课堂教学实效性，推动学生语文素养全面提高。

丛阳

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技术驱动：AI 时代小学数学教学中想象力培养的探索与实践

摘要：随着人工智能技术的迅速发展，小学数学教学正迎来全新的变革机遇，基于苏教版四年级数学教材内容，借助AI 技术帮助教学，探索培养数学想象力的创新路径，整合 DeepSeek、豆包等AI 工具，构建数字化教学场景，激发学生对数学概念的形象思维，实践说明，AI 技术可有效提高几何图形、数据统计等内容的可视化呈现，帮助学生构建空间概念，培育发散性思维。借助智能化教学手段，让抽象的数学知识变得更加具体，为学生提供丰富的数学思维体验，切实提升数学学习兴趣与想象创造能力。

张小培

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以 AI 为媒介高中信息技术课堂综合性实践活动的组织与实施

摘要：随着人工智能技术的迅速发展态势，把 AI 引入高中信息技术课堂综合性实践活动已然成为创新教学的关键方向，依据粤教版高中信息技术必修 2 教材的具体内容，精心设计了一系列融合 AI 技术的实践教学活动，借助 AI 技术来辅助教学，可使学生于实践当中深刻领会信息社会特征、信息系统组成等诸多知识要点。教学实践呈现出，AI 技术的引入可切实提升课堂教学效果，有效激发学生的学习兴趣，培育学生的实践创新能力，在教学进程里将 AI 工具与教材内容深度融合，设计出兼具趣味性与实践性的教学活动，有益于学生掌握信息技术知识与技能。

叶贵良

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基于元认知策略训练的士兵保送学员英语自主学习模式探究

夏莹

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学习任务群视角下小学语文趣味略读活动设计

摘要：小学语文教学实践里略读教学大多时候形式大于内容，趣味性与实效性不足，以部编版四年级语文下册教材为实例，探索趣味略读活动设计的有效途径，构建“以读为主、多元融合”的学习任务群，设计逐步深入的趣味略读任务，把略读训练和学生生活经验紧密相连，研究说明，基于学习任务群的趣味略读活动可有效提高学生阅读兴趣与略读能力，培育学生语文核心素养，推动略读教学目标实现。

王文霜

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