托幼一体化背景下幼儿园托班教师专业素养的构成与提升路径研究
摘要:伴随着我国对学前教育扶持力度的持续加大以及幼儿教育领域的快速发展,幼儿园托班已经成为我国教育体系中至关重要的构成部分。在当前的托幼一体化背景下,许多具备办园条件的机构也纷纷将招生年龄向下延伸,开始接收 3 岁以下的婴幼儿入园,然而有相关的研究数据表明现阶段托班师资队伍的专业水平正成为制约早期教育高质量发展的关键问题。基于此,本文就从不同角度出发深入地阐述了托幼一体化背景下幼儿园托班教师专业素养的构成与提升路径,以供参考与借鉴。
吕晓梅