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摘要：本文聚焦小学青年教师科学学科育人能力的提升。在剖析小学科学教育现状及青年教师育人能力问题的基础上，从完善职前培养、加强在职培训、开展教学实践研究、建立激励机制等方面，探索提升小学青年教师科学学科育人能力的有效路径，旨在为提高小学科学教育质量、培养学生科学素养提供理论与实践参考。
程晖 郭树艳
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摘要：本论文基于高中班主任的实践视角，深入剖析班主任在回应外部诉求时面临的专业性与社会性的矛盾困境。通过分析当前教育环境下家庭、学校、社会对班主任的多元诉求，揭示矛盾产生的根源，并提出针对性的突围策略，旨在为提升班主任工作效能、促进教育良性发展提供参考。关键词：高中班主任；专业性；社会性；外部诉求；困境突围
聂飞
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摘要：在“双减”政策的大环境下，教育改革朝着给学生减负、提升学习品质的方向慢慢转化。小学时期对于学生的学习而言是极为关键的阶段，在这个阶段，语文教育有没有效果、能不能让学生感兴趣，是极其重要的事情。所以，用游戏化这种办法来设计和开展语文作业，不但可以让学生更有学习的动力，还能够提升他们综合运用语言的能力。此项研究主要是为了探寻在“双减”政策的引领下，怎样切实有效地设计并实施适合小学生的语文游戏化作业，希望能给教师提供一些实用的教学办法，同时给相关的教育实践提供理论支撑和实践方面的借鉴。
王小健 崔立苹
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摘要：随着教育理念与教学方法的不断革新，思维导图作为一种有效的教学工具，在高中地理课堂中发挥着日益重要的作用，所以教师应该探讨思维导图在高中地理课堂中的应用价值、具体应用方式以及相关教学策略，以期为提高高中地理教学质量提供有益参考，通过阐述思维导图对地理知识整合、学生思维能力培养等方面的积极影响，结合实际教学案例分析其应用方法，并提出相应的教学建议，助力教师更好地运用思维导图开展地理教学。
张理想
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摘要：随着我国高等教育制度逐步发展与健全的态势，高中历史教学工作者对学生进行核心素养培养与职业素养提升的意识必须充分到位。近几年各方面对核心素养高度关注的情况下，高中历史教师主动改善原有课堂教学模式让学生能以较轻松状态进行历史知识学习的举措很有必要。在改变传统教学模式基础上，利用现代化信息技术和多媒体设备让学生真正感受到自身主体地位、将所学知识与课堂教学相结合以助力学生更好发展的做法颇为关键。
何兴宏
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摘要：本研究以博尔塔拉职业技术学院为样本，聚焦西北边疆地区高校新时代大学生志愿服务与劳动教育的融合机制。通过问卷调查、深度访谈及实地考察等方法，系统分析了两者融合的现状、问题及优化路径。研究发现，当前融合实践存在参与性别与年级失衡、活动类型单一、激励机制不足等问题。基于此，构建了“课程 + 实践 + 评价”三位一体的融合模式，并开发“边疆生态守护”“民族文化传承”等地域特色项目。研究表明，该模式著提升了学生实践能力与社会责任感，为边疆地区高校育人模式创新提供了可复制的经验。
贾慧芳
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摘要：在当今科技飞速发展的时代，信息技术已深度融入各个领域，教育领域也不例外。初中地理作为一门兼具自然科学与社会科学属性的学科，内容丰富且抽象，对学生的空间思维和综合分析能力要求较高。传统教学模式在呈现地理现象、突破教学重难点等方面存在一定局限性。而信息技术凭借其直观性、交互性和丰富性等特点，为初中地理教学带来了新的机遇。本文将深入探讨信息技术在初中地理教学中的具体运用方式，以期为初中地理教学创新提供参考。
袁辉
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摘要：本文通过分析当前大学英语第二课堂的现状与问题，基于“5W 模式”，从传播主体、内容、渠道、受众、效果这五个维度详细介绍“讲好中国故事”融入大学英语第二课堂教学的实施路径，同时深入挖掘各单元思政元素并与学生学科专业相关联，通过具体教学案例阐述了大学英语第二课堂的教学实践，并通过微信公众号平台展示第二课堂教学活动取得的优秀成果。该教学实践有效地提高了学生的英语学习兴趣，培养了学生的自主学习和合作学习能力，也提升了学生用英语讲述中国故事的信心和准确度。
徐丹
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摘要：在高中阶段的语文教学中，教师应当引导学生对文本进行深入解读，在开展阅读教学时，应当鼓励学生发展批判性思维，进行质疑、分析，最后开展论证，积极进行表达，以此进一步强化学生的逻辑思维。此外，引导学生积极主动开展问题探究、知识建构，从而加深学生对问题的理解。由此一来，可以更好地落实思辨性阅读与表达的教学，对学生的思辨能力及逻辑推理能力进行培养，学生的核心素养也能得到显著提升。
王大超
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摘要：奥尔夫音乐教学法作为一种富有创意和互动性的音乐教学方式，近年来在小学音乐教育中得到了广泛应用。本文探讨了奥尔夫音乐教学法在小学音乐实践课堂中的应用，重点分析了其教学理念、方法特点以及具体的实践策略。通过理论与实践相结合的方式，本文研究了奥尔夫音乐教学法如何帮助小学生提升音乐素养、培养音乐兴趣，并促进他们的全面发展。
徐冰如
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