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互联网背景下小学班主任家访模式的转型与创新

摘要：随着互联网技术的飞速发展，小学教育领域正经历着深刻变革，家访模式也面临着新的机遇与挑战。传统家访模式在时间、空间上存在诸多限制，难以满足现代教育需求。本文旨在探讨互联网背景下小学班主任家访模式的转型与创新，分析当前家访面临的困境，结合互联网优势提出创新策略，并通过实际案例展示新家访模式的实践效果，以期提升家访质量，促进家校共育。

王泓

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“智” 理班级，“慧”心育人

摘要：在“双减”政策背景下，初中班主任德育工作面临教育生态变革与育人目标升级的双重挑战。本研究聚焦“智”理班级与“慧”心育人的实践路径，通过整合信息技术赋能、家校社协同共育、个性化成长支持等策略，探索构建高效、精准、有温度的德育模式，“双减”背景下班主任需以智慧为手段、以爱心为内核，通过技术赋能与情感浸润的双向驱动，实现减负不减质、减压不减爱的育人目标，为新时代初中德育提供可复制的创新范式。

王小玲

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农机维修课程实训设备不足对教学影响及改善

摘要：本文探讨了农机维修课程中存在的问题及其优化对策。主要分析了设备短缺、设备配置不合理和资金投入不足对教学的制约。针对这些问题，提出了增加实训设备投入、优化设备配置与更新、加强与企业合作等优化对策。通过对设备投入与配置的改善，可以提升学生的实践能力，并增强课程的教学效果。校企合作则为学校提供了资金和技术支持，确保教学内容与行业发展同步。本文旨在为农机维修课程的发展提供理论依据和实践参考。

涂琴

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我的英语故事

潘琪孜 邱露

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浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养

摘要：化学作为一门以实验为基础的自然科学，其学科特性决定了创新能力的培养是教育实践的核心目标。本文通过解析化学实验设计的创新路径、学科融合的思维拓展、科技工具的赋能应用及教学评价的改革方向，探讨如何在高中化学教学中构建系统性创新培养体系。结合绿色化学理念、跨学科实践及虚拟实验室技术，提出通过重构实验课程、创设问题情境、优化评价体系等路径，实现学生创新思维与实践能力的协同发展。

欧阳帆

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浅谈短视频技术在初中化学实验教学中的应用

摘要：2022 版新课程标准明确提出初中化学的核心素养为“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”。化学是一门以实验为基础的科学，实验对于学生科学思维的养成、探究能力的培养和化学观念的形成有重要意义。但是在目前的教学环境下，往往存在很多矛盾点，如：教学时间有限与实验时间较长、实验进程较快与学生需要反应时间，这些矛盾点导致实验教学效果不够理想，不能达成素养教育目标，这时短视频技术的应用便可以很好的解决这些问题。

植茂秋

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基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学探究

摘要：整本书阅读是培养学生系统阅读、深度理解能力的重要途径，将思辨读写理念引入整本书阅读教学，有助于提升学生的批判性思维和语文核心素养。本文分析了思辨读写理念的教学内涵，剖析了小学生思辨能力的发展特点，阐述了整本书阅读中实施思辨读写的独特优势。从思辨性阅读指导、基于阅读的思辨写作设计、思辨读写教学模式构建等方面，提出了将思辨读写融入整本书阅读教学的实践策略，以期为相关教学实践提供参考。

顾丽芳

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大单元下小学科学教学中气泡图的实践应用探索

摘要：本文以《用感官观察水》为例，从研究背景出发，详细介绍了在大单元背景下的小学科学教学中气泡图的使用。从确定教学目标开始，组织学习内容，进行教学活动，最终以学生为主体进行教学评价。通过本次实践探索，发现在大单元背景下适合利用气泡图进行归纳总结。

杨珂姣

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小学数学教学中如何培养学生的数学兴趣

摘要：小学这一阶段，是学生数学学习起步的阶段，促成学生对数学的兴趣意义重大，本文切实研究了小学数学教学里面培育学生数学兴趣的多种途径，文章开头分析了数学兴趣在小学数学学习里的重大价值，而后从打造趣味教学情境、开展多类型数学活动、采用激励性评判三个层面，详细说明了培养学生数学兴趣的策略，且归纳出这些手段在教学实际开展时的应用价值点，意在为小学数学教学提供有用的借鉴。

杨宇

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核心素养视域下高中数学教学中学生创新思维的培养

摘要：本文聚焦核心素养视域下高中数学教学中学生创新思维的培养路径。通过解析数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的内涵，探讨如何通过知识迁移、问题重构、学科融合等教学策略，引导学生突破思维定式，构建具有开放性与生成性的数学认知结构。研究强调在知识建构过程中渗透批判性思维训练，在实践应用中培育创新人格特质，在评价机制中建立动态发展观，旨在为高中数学创新教育提供理论支撑与实践参考。

杜琼

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