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摘要： 本研究探讨苏教版教材中分数认识教学从直观到抽象的过渡策略。通过分析分数概念的认知特点，构建基于直观操作、图形表征和符号理解的三阶段教学模式。实践表明，遵循认知规律的渐进式教学能有效帮助学生建立分数概念，提升数学思维能力。
黄卓金
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摘要：本论文以部编版小学语文五年级下册《青山处处埋忠骨》为研究对象，深入探讨案例式语文教学设计。通过剖析当前该课文教学存在的问题，挖掘案例式教学在此课文教学中的独特价值，从教学目标设定、教学内容选择、教学过程实施等方面提出具体的案例式教学设计策略。旨在为语文教师开展相关教学提供科学的理论指导与实践参考，帮助学生深入理解课文内涵，体会人物情感，提升语文核心素养 。关键词：部编版教材；案例式教学；语文教学设计；《青山处处埋忠骨》
朱晓琳
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摘要：小学阶段是儿童情感发展与规则意识形成的关键期，隔代养育家庭在这一阶段常面临情感教育与规则教育失衡的问题。本文深入分析隔代养育家庭中两种教育失衡的具体表现及观念、现实层面的成因，提出构建并重理念、设计融合活动、建立沟通模式等平衡策略，并从家校协同、能力培训、社会支持三方面阐述家庭教育指导的保障措施，为隔代养育家庭的小学阶段教育提供全面且实用的参考。关键词：隔代养育；小学阶段；情感教育；规则教育；平衡策略；家庭教育
刘湘
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摘要：本文从创造教育视域探讨幼儿园区域活动材料投放的革新策略。分析了当前材料投放存在的开放性不足、层次性欠缺及与创造教育契合度低等问题，阐述了革新策略，包括设计开放性材料、构建层次性材料体系及强化材料与创造教育目标的关联，最后说明了实施价值，为幼儿园区域活动质量提升提供参考。
孔佳妮
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摘要： 本研究探讨小学语文核心素养培养中大单元教学模式的构建策略。通过教学内容整合、设计优化与方法创新，建立学生素养发展的单元体系。实践证明，单元整体教学对语言运用、思维提升、审美创造等素养培养是有效的。
顾婷艳
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摘要： 本研究的核心是将"观·想·议·评"四步流程运用于幼儿园数字素养启蒙活动。情境化设计策略使幼儿能够在真实场景中体验数字技术，培养初步的数字意识和能力。实践表明，该流程显著提升了幼儿的观察力、思维力、表达力和判断力，为早期培养幼儿数字素养提供了可操作的路径。
王文婷
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摘要：本文探讨数字时代下幼教水墨风领域数字化教学工具的应用与创新。分析了应用中面临的传统与数字融合不足、工具适配性欠缺及创新形式单一等挑战，阐述了应用路径与创新方向，包括融合传统水墨元素、优化工具适配性及拓展创新应用形式，最后说明了实施价值，为幼教水墨风教学发展提供参考。
张晨
摘要：科技的发展推动了时代的进步，如今已经进入信息化时代，AR 技术赋能语文古诗文教学，旨在跨越文字符号与诗意意境的认知鸿沟。研究基于儿童思维特征与古诗文特质，构建了以“文字解码—意象显影—意境沉浸—情感共鸣”为路径的AR 可视化教学模式。该模式为古诗文教学提供了技术支撑，有效提升了诗意感知力与文化浸润深度。
吴珺瑶
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摘要： 教育领域的数智化转型正在深刻改变传统教学模式，生成式 AI 技术作为前沿科技代表，为小学语文单元整体教学注入了新动力。语文教学的系统性和整体性要求在数字时代面临着诸多挑战，传统备课方式耗时费力，个性化教学实施困难，教学评价维度单一等问题亟待解决。本研究立足教学一线实践，深入探讨AI 技术如何在教学设计环节实现智能化目标构建和资源生成，在教学实施过程中支撑差异化路径设计和协作学习模式创新，在评价反馈阶段通过多模态数据分析促进教学优化。本研究的创新之处在于构建了完整的AI 赋能教学实践框架，为一线教师提供了可操作的实施路径，同时也为语文教育现代化发展提供了有益借鉴。研究结果表明，技术与人文的深度融合是未来语文教育发展的必然趋势，但在技术应用过程中必须坚守教育本质，确保技术服务于学生的全面发展和核心素养培育。
徐元
摘要：在暖通空调系统里，通风与防排烟设计是保障室内环境舒适及人员安全的关键环节。本文阐述了通风与防排烟设计的基本内容，分析了当前设计中存在的问题，如设计理念不完善、系统协调性不足等，并提出了更新设计理念、强化系统协同等优化策略，旨在为提升相关设计水平提供参考，以确保建筑环境的安全与舒适。
侯广泽
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