核心素养导向下大学英语教学的价值转向与实践路径
摘要:随着全球化和信息化的发展,大学英语教学正从“ 语言技能本位” 转向“ 核心素养本位” ,强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。文章首先分析了核心素养的内涵与大学英语的独特价值,指出大学英语在人文底蕴与科学精神培育中的重要作用。接着,揭示了大学英语教学中存在的现实偏差,如教学目标的工具化、内容的碎片化及方式的单向化。为应对这些问题,文章提出了实践路径,包括将语言能力置于真实语境中培养、从文化认知提升到文化自觉、从信息接收转向批判创新思维,以及从被动接受到主动建构学习能力的转变。同时,强调教师发展,构建“ 思政+语言” 的双提升机制。本文为培养具有国际视野和关键能力的新时代人才提供了理论参照与实践启示。
沈小燕