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中国式现代化理论融入高职思政课教学研究

摘要：中国式现代化理论是建设现代强国、开展社会主义建设的基础理念，更是指引中国文化发展的导向。在高职思政课教学中融入中国式现代化理论，促使教师深度把控思政教育重点，落实立德树人根本任务，在教育模式创新中开展新颖的思政学习机制，提高学生的责任感及敬业精神，为贯彻落实中国式现代化理论奠定思维及知识基础。本文针对中国式现代化理论融入高职思政课教学的方式进行讨论研究，提出教学策略。

何跃

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核心素养视域下小学语文识字教学的创新路径与实践研究

摘要：随着新课改的深入推进，识字作为小学语文教学的基础环节，其教学模式和实践方法需要创新，满足当代学生的发展需求。核心素养视域下小学语文识字教学创新路径与实践，有效解决传统识字教学中机械记忆、忽视学生综合素养的问题，根据当前识字教学特点，提出全新创新路径，在识字教学中融入情景化、探究性、审美化、浸润式教学路径，提高学生认识能力，促进学生核心素养下综合发展，为小学语文识字教学提出全新教学实践。

剧岩彬

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初中数学课堂提问设计对学生逻辑推理能力的培养

摘要：数学是抽象思维与逻辑思维共同发挥作用的学科，学生学习数学时一定需要逻辑思维，课堂提问作为教学互动的关键环节，既是知识传递的载体，也是思维引导的阶梯。做好课堂提问是对教师的基本要求，有效的提问设计可以激发学生深入探究数学命题，推动学生在分析、归纳、演绎的过程中构建逻辑链条，对此本文重点围绕初中数学课堂提问设计对学生逻辑推理能力的培养展开探讨，旨在为后续相关研究提供参考。

文天会

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高质量发展背景下高校党建品牌建设的探索与赋能路径

摘要：在高质量发展背景下，高校党建品牌建设成为提升党建工作实效、引领高等教育内涵式发展的重要抓手。本文通过分析新时代高校党建工作的新要求，探讨党建品牌建设的核心价值与实践路径，提出以“特色化、体系化、长效化”为目标的品牌赋能机制。研究认为，高校党建品牌建设应立足立德树人根本任务，深度融合学科优势与地方特色，通过创新载体、优化机制、强化协同，实现党建与业务工作的双向赋能。结合典型案例，本文总结了“党建引领 + 品牌驱动”的实践模式，并从顶层设计、资源整合、数字化赋能等维度提出优化路径，为新时代高校党建高质量发展提供理论参考与实践启示。

徐贤明

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基于情景模拟式教学的基层党校教学方法创新

摘要：情景模拟式教学为基层党校教学注入了新的活力，突破了传统教学模式的限制，以实践为核心要点，推动学员在模拟场景中提升能力。在基层党校教学改革的背景下，探索基于情景模拟式教学的方法创新具有重要意义。本文重点探讨情景模拟式教学在基层党校的应用现状，分析其创新路径，旨在推动基层党校教学质量提升，培养更多高素质基层干部。

范菡珏

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信息技术辅助盲生音乐学习的实践策略研究

摘要：信息技术辅助盲生音乐学习具有显著优势，能打造多感官联动环境，借助音频增强、互动软件等助力盲生捕捉音乐元素，数字资源库也能打破传统限制。其在小学具备可行性，现有设备和资源可适配。但盲生音乐学习存在乐谱阅读难、乐理理解抽象等问题，信息技术应用也有软件针对性不足等痛点。对此，可通过开发听觉资源、应用触觉工具、打造VR/AR 体验、搭建个性化平台等策略解决，能提升学习效率与乐趣。

王榕澜

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外语教学数字化背景下的“课程思政”教学改革研究于心

摘要：本研究聚焦数字化教学与课程思政的融合路径，以外国语学院日语系核心基础课程《基础日语（四）》为实践载体，构建“内容—资源—方法—评价”四维改革框架。在教学过程中，深度提炼“人类命运共同体”“生态文明”等思政元素，整合《人民中国》等时政资源，重构课程内容；依托学校智慧教学平台推行“课前探究—课中思辨—课后内化”混合式教学模式，以学习打卡形式实现学习行为数据化管理，实现精准思政教育。实证表明，该模式显著提升学生“用日语讲好中国故事”的能力，为解决外语思政教学中文化思辨不足、成效量化困难等问题提供可参考的经验。

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二年级体育教学总结

钟廷成

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初中数学课堂中的自主学习与合作学习融合模式

摘要：随着教育改革的不断深入，自主学习模式与合作学习模式融合已成为必然趋势，由此推出了自主合作模式，这一新型的教学模式已逐渐受到广泛关注。在此背景下，教师应尝试在初中数学课堂中应用自主合作模式，推动学生体会探究学习和小组学习，促使学生在全新的课堂模式影响下，重新燃起数学学习热情，从而更加积极主动参与到数学学习中，保障数学学习效果。基于此，本文将就初中数学课堂中的自主学习与合作学习融合模式进行深入探析。

陈云

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数字化地图测绘技术在工程测量中的应用初探

摘要：为保证工程测量结果准确性与可靠性，为之后的工程设计与建设奠定良好基础，防止由于测量数据不准确造成影响，文章在提出数字化测绘技术具有的优势基础上，对其在工程测量过程中的应用进行深入分析，以期为相关人员提供参考。

高纳新

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