中国式现代化理论融入高职思政课教学研究

引言

中国式现代化理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，更是高职思政课教育的理论根基、文化复兴与发展的基石，践行立德树人根本任务的思想支撑。在高职思政课教育过程中需要研究中国式现代化理论与思政课融合入的切入点，思考该理论与思政课及其他课程的融合方式，探究信息技术下的教育机制。进而开展高质量的思政育人体系，达成高职院校的教育作用。

一、研究高职思政课教学内容，分析中国式现代化理论融合教育的契合点

中国式现代化理论融入高职思政课教育过程需要挖掘二者关联的契合点，从整本书内容、大单元主题思想、思政概念、理论等维度进行研究与分析，获得中国式现代化理论与高职思政课教学内容的连接点，形成自然衔接、融入，提高教育的质量与思政引导效果[1]。首先，分析高职思政课的整本书介绍内容，根据其中的核心思想及观点分析中国式现代化理论在其中的融入点。基于前沿介绍梳理整本书教育思路，获得思政育人主线，探究中国式现代化理论的内涵、逻辑、价值观的融入性，达成整体性融合研究。其次，根据大单元章节题目、单元内容分析融合教育契合点。高职思政课的教材以章节为基础开展不同主题的思政育人，教师需要分析大单元的教育侧重点，研究大单元的主题思想，进而获得与中国式现代化理论的融合关联性研究。在大单元教育的逻辑性、内容性、思政启发性角度渗透中国式现代化理论，建立基于大单元整体教育的融合，并分散到各个课时教学中，形成以点带面的融合育人过程。第三，分析研究思政概念、理论与中国式现代化理论的契合点。思政概念和理论是思政育人的核心，更是对中国式现代化理论的细节体现，教师可以引入中国式现代化理论内容，为学生诠释思政概念及理论内涵，形成自然衔接与融合。另外，丰富思政育人资源，从大中国的角度带领学生研究思政概念、原则、内涵，促使学生建立社会责任感、爱国情感及民族精神，获得为推动中国现代化建设而学习的人生奋斗目标。

二、开展思政跨学科教育模式，探究中国式现代化理论在学科中的融入元素

高职院校的思政教育过程需要开展跨学科教育模式，在综合经济学、社会学、文化研究学等学科的基础上促使学生深度分析思政理论的价值与指导作用，引发学生对思政研究的兴趣 [2]。在这个过程中，教师需要分析中国式现代化理论在其他学科中的融入内容，借助学科融合、协作的方式突出中国式现代化理论的指导理念，间接渗透入思政教育环节。这样的跨学科教育模式，可以促使学生认识到中国式现代化理论对学科教育的思政高度提升作用，从而在思政学习中关注中国式现代化理论的内容，建立自主学习行为。如开思政与经济学的跨学科教育模式，借助经济学的研究、中国式经济的发展方式、战略布局等理解中国式现代化理论的远大目标，懂得其对经济战略发展及格局的深度影响力。促使学生在政治、经济的融合教育中获得对中国式现代化理论的思考，自然融入思政教育环节。另外，学生可以从经济发展角度理解思政内涵，懂得思想高度、精神境界、政治制度对经济发展的决定性作用。促使学生建立认真学习思政内容，提高政治觉悟，在跨学科教育中获得对中国式现代化理论建设的深度认知。

三、构建智慧课堂深度体验历史，获得对中国式现代化理论的智慧式研究

在人工智能、信息技术的高速发展进程中，需要利用智慧课堂开展思政教育，促使学生在历史研究中思考当代的发展格局，探究思政教育的必要性及价值 [3]。对此，教师可以利用人工智能技术中的虚拟体验技术设置思思政教育情境，并于其中融入中国式现代化理论，在情境体验、思政思考、理论感知中形成高质量的思政教育效果，提高学生思政学习与中国式现代化理论研究的代入感。中国式现代化理论是建立在中国历史、政治发展路程、经济发展道路基础上形成的关于新时期现代化建设的知识理论体系，因此，在重走历史道路的过程中不仅提高思政教育质量，还能引入中国式现代化理论的思想，促使学生在智慧课堂感受到历史的洗礼，思政的引导、中国式现代化理论的感知。如教师借助人工智能技术搭建从新中国到现代的历史虚拟情境，在学生重走历史的过程中感受到中国在经济、政治、文化、对外开放等维度的变化，体会到思政的教育价值，感受到中国式现代化理论的实践性、科学性与前瞻性。

总结

中国式现代化理论蕴含了国家发展、未来前路的密码，融入高职思政课教学意义重大，教师需要细致学习研究中国式现代化理论内容，在思政教育中灵活引用、融入，提升学生的政治觉悟、建立正确的价值观、人生观及世界观，获得社会责任感及爱国情感，提高民族精神，凝聚起新时代大学生投身强国建设、民族复兴伟业的磅礴力量。

参考文献：

[1] 吴子璇 , 周芷帆 . 中国式现代化理论融入高校思政课教学 : 价值意蕴、现实困境与实践路径 [J]. 山东高等教育 ,2024,(06):68-73+90.

[2] 王英 . 中国式现代化生动实践融入高职思政课实践教学的路径研究——以东莞市高职院校为例 [J]. 广东职业技术教育与研究 ,2024,(09):36-39.

[3] 雍婧 , 张坤 .“中国式现代化”理论融入高校思政课教学的思考——以《马克思主义基本原理》课为例 [J]. 成都中医药大学学报 ( 教育科学版 ),2023,25(04):55-58.

项目名称：“中国式现代化”融入《思想道德与法治》课程教学研究

项目编号：2023sxzzjy075，项目类别：思想政治理论课教研项目（高职）

作者信息：何跃，男，汉硕士研究生，公共与基础学院（马克思主义学院），讲师，高校思想政治教育研究