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摘要：在核心素养导向的课程改革背景下，单元整体教学成为落实学科本质的重要路径. 本文以《19.2 一次函数》作业设计为例，实现作业设计从“碎片化训练向“整体性建构”的转型，为初中数学单元作业设计提供理论与实践参考.
董凤婷
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摘要：本文聚焦于函数概念在高中数学实际问题解决中的应用。首先阐述了函数概念的重要性，接着分析学生在运用函数概念解决实际问题时面临的困难，然后从问题转化、模型构建、数形结合、反思总结等方面详细探讨应用策略，旨在帮助学生更好地运用函数概念解决实际问题，提升数学素养与解题能力。
郝慧敏
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摘要：在新时代教育浪潮奔涌向前的当下，于高中化学教学中滋养学生的创新思维，已然成为塑造未来栋梁、提升学子综合素养的核心支柱。本文深入剖析创新思维在高中化学课堂中的深远意义，结合当下培育现状中存在的瓶颈与挑战，匠心独运地提出一系列培育策略。展现策略实效，期望为高中化学教育工作者点亮一盏培育创新思维的明灯，助力莘莘学子在化学知识的星河中自由翱翔。
程丽丽
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摘要：本文研究目的是为了探究基于“教、学、评”一体化的高中化学逆向教学设计策略。逆向教学设计是一种以学生为中心、以评价为导向的教学设计思想，其主张先定学习目标，再定评价任务，最后定教学活动。本文通过将逆向教学设计与“教、学、评”一体化理念相结合，试图构建出一种更为高效、科学的高中化学教学模式。
黄树生
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摘要：随着基础教育领域新一轮变革的持续渗透，着重提升学生运用数学工具解决实际问题的能力，已悄然成为小学数学教育革新中的核心议题。在此背景下，逻辑思维作为构筑小学生全面素养的关键基石，不仅助力他们深化对数学原理的领悟与记忆，更成为锻炼其实践操作、独立解决问题能力的强大引擎。这一能力的培养，旨在启迪小学生的心智成长，促进智力潜能的深度挖掘与广度拓展，同时，也强调培养一种条理清晰、逻辑严密的思考模式，为小学生奠定良好的思维习惯与基础。关键词：小学数学；数学思维；能力培养
陈松枝
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摘要：随着教育改革的深入，教学方法的创新成为提升教学质量的重要途径。小学数学课堂教学中的提问方式是影响学生思维发展和学习效果的关键因素之一。在众多提问方式中，开放性追问逐渐被教育者认可为一种促进学生思维深度与广度的有效方法。开放性追问不仅有助于激发学生的探索兴趣，还能促使学生主动思考和表达自己的想法，从而提升他们的数学理解能力和问题解决能力。本文探讨了开放性追问在小学数学课堂中的具体应用，并对其提问有效性进行了分析。研究表明，开放性追问通过启发式的提问方式，有效促进了学生的思维扩展，提升了课堂互动性，增强了学生学习的主动性和创造性。文章还分析了在实施开放性追问过程中可能遇到的问题，并提出了相关的改进策略，旨在为数学教育实践提供理论支持和实践指导。通过研究，发现开放性追问能有效促进学生对数学知识的深层理解，提升数学教学的整体效能。
张舒
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摘要：户外生态游戏是幼儿园一日生活环节的重要组成部分，但在开展的时候，发现存在一些问题，比如：教师观察意识不强，缺失互动的意识等。就这些问题，本文以教师观察与互动为核心，聚焦户外生态自主游戏，从直线式观察：提供材料支架，有意识地形成互动；参与式观察：提供游戏支架，有需求地介入互动；焦点式观察：提供问题支架，有深度地精准互动三大方面展开，意在通过“三式”策略渗透，提高游戏中师幼互动质量，进而提高户外生态游戏开展的质量。关键词：“三式”策略；户外生态游戏；师幼互动；实践研究
童慧娟 严红艳
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摘要：本文聚焦于幼儿园自主游戏环境创设与幼儿深度学习之间的关联。通过文献研究、实地观察等方法，阐述了自主游戏环境创设的内涵与要素，分析了幼儿深度学习的特征与表现。研究发现，适宜的自主游戏环境创设能够激发幼儿深度学习兴趣、提供深度学习资源、促进深度学习互动，进而推动幼儿深度学习的发展。同时，幼儿深度学习也会对自主游戏环境创设提出新的需求，促使环境不断优化。基于此，本文提出了基于幼儿深度学习的幼儿园自主游戏环境创设策略，以期为幼儿园教育实践提供参考。
旭日
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摘要：幼儿阶段是个体发展的重要时期，每个幼儿都存在着显著的个体差异。游戏化教学作为符合幼儿身心发展特点的教学方式，在尊重和利用幼儿个体差异方面具有独特优势。本文深入探讨基于幼儿个体差异的游戏化教学策略，分析幼儿个体差异的表现及对游戏化教学的影响，阐述游戏化教学在促进幼儿发展中的作用，并提出一系列针对性的教学策略，旨在为提升幼儿教育质量、满足幼儿个性化发展需求提供有益参考。
史晓晴
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摘要：本研究试图探究多模态记录技术在幼儿情绪表达研究里的应用以及意义，通过综合采用视频观察，心理生理测量，问卷调查等种种记录策略，全方位捕捉并剖析幼儿在自然情形下的情绪表达行为，希望可以表现幼儿情绪表达的诸多方面，给幼儿教育，心理状况评判与干涉给予科学依照，而且，这项研究也会考察不同记录策略在幼儿情绪表达研究中的有效性和相互补充之处，从而改善研究设计，提升研究结果的精确性和可信度。
候慧林
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