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培育人才素养为本

摘要：化学实验是化学教学中的重要组成部分，不仅能够获得化学主要知识来源，同时还是培养提高学生动手能力、观察能力和思维能力的重要方式。因此，探讨基于新课程标准下的高等化学实验教学方法，能够有效对化学实验教学水平和培养创造更高层次人才产生重要作用。基于此，本文立足于人教版高中化学教材，对如何在实验教学中培养人才素养进行分析，以供参考。

欧美

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小学高段音乐欣赏课的互动教学模式探索

摘要：基于建构主义、多元智能等理论着重小学高段音乐欣赏课教学上，在于找出以往单向灌输的教学形式，使得小学音乐欣赏课课堂枯燥，学生产生兴趣不足等问题的症结，并且在寻找解决方法过程中提出了互动教学模式。互动教学通过民主的课堂环境来保障，让学生产生学习的兴趣，教师尊重学生的个性化表达。通过在实践中应用该模式，发现有效提高了学生对于音乐的欣赏能力和综合素养，在音乐教学中有着借鉴教学思路的效果。

陈惠

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在线互动课堂在促进教育均衡发展中的角色

摘要：教育均衡追求每个孩子享有均等机会与资源，但城乡等差距造成教育鸿沟。在线互动课堂借数字技术打破时空限制，能推动教育资源共享，让偏远地区学生接触优质课程与设备；促进教学模式创新，实现个性化与互动式教学；保障教育机会均等，覆盖偏远地区及特殊群体。本文探讨其作用，还给出优化建议，以助教育均衡。关键词：在线互动课堂；教育均衡发展；教育数字化；教育资源；教学模式

张娜

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探究式学习在高中政治教学中的运用

杨振瑞

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新课标背景下高中生物跨学科主题学习的设计与实施探究

摘要：新课标推动下，高中生物跨学科主题学习成为培养核心素养的重要途径。本文阐述其内涵，分析设计原则与方法，提出实施路径及保障策略。该学习模式融合多学科知识，通过问题驱动和项目实践，能提升学生综合思维、实践创新及解决复杂问题的能力，为生物教学改革提供参考，助力学生全面发展。关键词：新课标；高中生物；跨学科主题学习；教学设计；教学实施

许锐

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高中语文教学中的文化自信与教育价值

摘要：文化自信教育已成为新时代高中语文教学的重要使命与核心任务，当前教育强国建设背景下，高中语文学科承载着传承中华优秀传统文化，革命文化与社会主义先进文化的重要职责，文化自信教育在促进学生语文核心素养全面发展，服务立德树人根本任务及推动语文教育改革等方面发挥着重要的教育价值。通过基于经典文本的深度解读，依托语文实践活动的文化体验与整合课程资源的育人环境构建等实践路径，能够有效培养学生的文化自信意识，实现语文教育的文化传承功能与时代育人目标的有机统一。

叶海英

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小学音乐跨学科项目式教学评价实践研究

摘要：当下，素质教育正全方位推进，学科间的融合也逐渐成为一种趋向，教学评价的革新到了极为紧迫的阶段。本文紧紧围绕小学音乐跨学科项目式的教学评价展开，阐明了它在助力学生达成全面发展、带动教育变革以及使课程得以优化等诸多方面所具备的重要意义，同时提出了若干策略，目的在于对教学评价加以完善让教学质量得以提升，进而推动学生音乐核心素养的培养与提高。

张婷

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AI 智能教具在幼儿园科学教育中培养幼儿核心素养的应用研究

摘要：在当下幼儿园教育情境中，本文深入剖析了 Al 智能教具在幼儿园科学教育中培养幼儿核心素养的应用意义，指出其不仅能激发幼儿探索欲、助力个性化教学、提升幼儿综合能力，还能减轻教师教学压力，同时具体探讨了AI 智能教具的应用策略：一方面借助融合多种技术的智能教具让幼儿通过模拟实验、搭建模型等实践操作培养实践创新素养；另一方面利用智能教具及时反馈评价幼儿表现，帮助幼儿了解自身学习情况、增强信心，学会正确认识自己并在科学学习中保持积极态度、不断追求进步。

李忆瑶

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核心素养视域下初中英语情境教学实践探索

摘要：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》明确指出，英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。情境教学作为当下备受师生青睐的教学方法，能够为学生营造真实、生动的语言学习环境，落实新课标的要求，提升学生的英语综合素养。本文基于核心素养要求，深入探讨情境教学的实践策略，旨在助力学生核心素养的全面发展。

黄静

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数字化平台下小学音乐多元交互式课堂教学评价研究

摘要：随着信息技术突飞猛进的发展，在基础教育中数字化教学平台得到普遍应用。小学音乐教学也随之进行转型，由过去传统的单一“老师讲解，学生听”，向“多元交互、个性发展”的新课堂迈进。而课堂教学评价也必须与时俱进地进行改革，才能满足数字化教学、互动化教学和个性化教学的需求，不能像从前一样仅靠纸笔测评和主观感觉来衡量学生掌握音乐知识、展现音乐能力和创造音乐作品的能力。

葛强凤

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