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小学高年级学生厌学的成因和心理引导策略

摘要：小学高年级是连接下个教育阶段的重要环节，是为学生全面成长打下基础的关键时期，轻松愉快的引导，有利于学生在健康心理的影响下提高成绩。小学高年级学生尝尝因自身、家庭、学校等方面的影响，出现厌学心理，它严重影响到学生的学习和心理健康，也阻碍着学校教学工作的顺利进行。因此，教师要加强对高年级学生心理引导，有针对性地提出引导策略，使他们树立正确的学习态度，更加积极、主动地参与其中。

杜少艳

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初中信息科技课堂中生成式人工智能辅助探索式学习的实践研究

摘要：随着科技的快速发展，生成式人工智能已经渗透到人们生活的各个方面。在初中信息科技课堂中，巧妙使用生成式人工智能不仅能激发学生的学习兴趣，还赋予了信息科技教学新的契机。生成式人工智能的应用不仅可以精准分析学生探究式学习数据，还能帮助教师把握学生的学习情况与需求，并设计针对性的教学方案，为学生提供智能化辅导与解答，让学生在自主探究学习中获得帮助，提升自主探究热情与学习成效。

陈江峰

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基于核心素养下的小学语文阅读教学策略

摘要：核心素养背景下的小学语文阅读教学，教师应从语文素养的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等地四个方面培养学生，落实语文学科核心素养。因此，教师要围绕核心素养理念对小学语文阅读教学提出的全新要求，充分利用各种阅读资源，丰富学生阅读体验，助力学生阅读能力水平持续提高，同时为其语文核心素养全面发展蓄能。

王秀萍

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核心素养导向下小学数学校本化教学的实践研究

摘要：核心素养是实现学生全面发展的重要基础。本文通过分析数学的核心素养和学生的特点，提出了明确核心素养目标细化校本化教学内容、开展问题探究教学促进学生主动学习以及实施分层教学模式满足不同学生需求等策略，并结合实际案例详细地阐述了这些策略的具体实施方式，旨在为为小学数学教学改革提供参考。

沈娜美

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AI赋能小学数学教学的策略与方法的研究

摘要：随着“双减”政策对教学效能提出更高要求，小学数学课堂亟需突破时间与空间的双重限制，AI 技术驱动的教学重构，不仅回应了个性化教育的时代诉求，更为数学核心素养的落地提供了可复制的实践范式。本文将围绕 AI 赋能小学数学教学的策略与方法展开深入的研究。

李叶

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幼儿园语言教学活动游戏化的思考与实践

摘要：幼儿园语言教学活动游戏化是培养幼儿语言能力的重要教学手段，其能够将游戏作为载体，以更加契合幼儿现阶段身心发展特征的教学形式激发幼儿的语言学习兴趣，综合提高幼儿的语言表达能力与社会交际能力，为幼儿后续的学习与发展奠定基础。对此，本文从实践视角出发，深入分析幼儿园语言教学活动游戏化的积极意义与实践策略，以期为幼儿语言教学活动的有效展开提供有益参考。

李春园

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小学低段语文班主任德育教育的有效路径

摘要：随着我国教育教学不断优化与创新，小学语文教学迎来全新的育人思路，立足五育并举之下，在小学语文教学中融入德育教育，丰富学生德育认知，拓宽教学资源及教学形式，重新搭建小学语文教学目标，优化教学设计，引入全新的教学模式，提高学生的思想认知水平。班主任通过合理优化教学活动，组织学生参与丰富的传统实践，培养学生对德育教育的认同感，拓宽学生知识视野与思维，有效促进学生语文素养的全面发展。

钱鑫

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核心素养视野下小学数学单元整体教学设计策略研究

摘要：核心素养视野下的小学数学教学强调学生的全面发展，需要教师在单元整体教学设计中充分考虑学生的理解与应用能力。文章便分析了核心素养下，小学数学单元整体教学设计的策略，通过设定单元目标、优化单元活动设计、实施多元化评价方法等，引领学生积极参与到单元学习中，调动自身学习的积极性和自主性，促使学生在单元学习时收获更多的知识和技能，以促使核心素养得到高效发展。

吴雅琳

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小学生学习拖延的原因及矫正

贾学玲

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传统文化知识在高中化学命题中融合的思考与研究

摘要：随着教育改革的推进，传统文化与现代科学教育的融合成为重要课题。本文聚焦传统文化知识与高中化学教学的结合，通过文献研究和案例分析，探讨二者融合的可行性与实践路径。研究系统分析了传统文化知识的内涵及其在高中化学教学中的价值，剖析当前化学命题现状及融合面临的挑战，并针对性提出提升教师跨学科能力、开发特色教学资源、创新教学方法等策略。实证研究表明，融合教学能有效提升学生学习兴趣与综合素养，但仍需优化平衡。

樊清娟

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