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摘要：在新一轮课程改革的浪潮中，高中生物学教学正经历着从知识传授为中心向核心素养培育为导向的深刻转型。本研究旨在为一线教学实践提供一套兼具理论深度与实践指导价值的跨学科教学设计框架，以期推动高中生物教学改革的深化，最终促进学生综合素养的全面、和谐发展，为培养能够适应未来社会挑战的创新型人才贡献力量。关键词：新课程标准；高中生物；跨学科主题教学；教学设计
李岚莺
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摘要：本文以胡适早期两首新诗《蝴蝶》《老鸦》为例，探讨他从旧体诗到新诗的蜕变。他对中国传统诗歌的大胆挑战为中国诗歌的繁荣和发展做出了开创性的尝试。
黄建滨 连巧红 朱桂生
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摘要：在信息技术革命推动下，高校工会工作面临转型机遇与挑战。传统模式受时空壁垒和资源碎片化限制，服务覆盖有限、互动效能不足，难以满足教职工多元化、个性化需求。“互联网+工会”因移动互联网普及和数字技术应用，成为高校工会改革创新的必然选择。本文基于全国多所高校及地方工会创新实践的实证研究，结合教育学、管理学和信息技术跨学科理论，探究工惠暖心行动与教职工之家建设的融合模式，为高校工会数智化转型提供理论和实践路径。
刘佰勇 刘恩辰
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摘要：大单元教学强调知识的整体性和关联性，而章起始课则在这一理念下扮演着至关重要的角色。笔者从研究数学章起始课的重要性、数学章起始课的设计原则入手，大胆尝试设计基于大单元教学理念的数学章起始课的教学案例，总结经验得失，为后续进一步研究做准备。
黄海燕
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摘要：核心素养导向下，小学英语教学正经历从知识本位到素养本位的范式转型。单元整体教学作为整合教学资源、落地素养目标的关键路径，其理论与实践价值愈发凸显。本文以小学英语单元整体教学为研究对象，结合鲁科版教材单元教学实践，系统构建基于核心素养的教学目标设计、内容重组、活动实施及评价优化策略体系。研究证实，通过单元整体教学的系统化建构，可有效促进学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展，为小学英语素养导向教学提供理论参照与实践范式。关键词：核心素养；小学英语；单元整体教学；教学实践；教学策略
白娟
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摘要：人工智能的蓬勃发展，既改变了人们的生活形态，也为教育领域注入了全新的变革动力，引发了深层次的改变。本研究便分析了AI人工智能助力下高职英语教学开展的作用以及具体实施策略，通过引入丰富学习资料、实施个性化教学模式、开展课堂教学互动、优化阅读教学设计、创新写作教学方法等，让学生在人工智能的辅助下收获更多的知识和技能，极大地提高学生学习效果和体验，为其今后的发展打下良好基础。
王玲玲
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摘要：在基础教育课程改革深化与“双减”政策推进的背景下，小学数学作业设计需从知识本位转向素养导向。本研究以《义务教育数学课程标准（2022 年版）》提出的数学核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、运算能力、数据分析观念）为框架，聚焦单元作业设计的系统性重构，包含教材自然单元的内容重组、资源补充和教学整合以及以某一个数学主题或者某一个数学核心素养为主线。研究发现，单元作业设计需强化“素养目标—教学目标—作业目标”的一致性，通过真实情境任务驱动深度学习，并建立教学评一致的多元评价体系。
莫婉怡
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摘要：随着新课程改革的深入推进，初中语文教学正步入一个充满变革与创新的全新发展阶段，面临着前所未有的挑战与广阔的发展机遇。本文聚焦于学习任务群视域下的初中语文单元教学，从丰富的教学实践中汲取灵感并结合生动具体的课堂案例，详细而深入地阐述了初中语文单元教学的三条核心实践策略。期望通过实施这些策略能够切实提升初中语文教学的整体质量，全方位多角度地培养学生的语文素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
张漫
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摘要：新课标理念下，小学英语教师可以通过情境教学，调起学生学英语的兴趣，突显学生主体地位，围绕情境体验，以及生活实践，提高英语综合能力，发挥出英语学科核心素养育人效用，落实新课标理念。本文研究了新课标理念下小学英语中的图画再现情境、角色扮演情境、生活实践情境等教学策略，以期为小学英语教育者提供有益参考。关键词：新课标；小学英语；情境教学
张丽
摘要：新课标下，对高中物理实验教学提出了更高要求，实验教学旨在培养学生的科学探究能力、创新思维以及实践能力。但在当然实验教学中，仍然存在形式化、设备不足以及学生参与度低等的问题，很难满足新课标实验教学要求。所以，本文主要探究新课标背景下高中物理实验教学活动的有效设计与实践对策，旨在让学生在实践过程中提高物理综合学习能力。
张国勤
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