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小学数学解决问题能力的培养

戚怀景

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小学语文低年级阅读方法教学途径分析

浦国香

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核心素养导向下初中数学课堂的育人路径与实践研究

摘要：随着基础教育课程改革的深入推进，核心素养已成为初中数学教学的重要导向。本文基于人教版初中数学教材，从数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养出发，探讨核心素养导向下初中数学课堂的育人路径。通过构建"情境-问题-探究-应用"的教学模式，优化教学设计、创新教学方法、完善评价体系，实现知识传授与价值引领的统一，为初中数学课堂育人实践提供参考。

张卉 滕永生

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数字赋能与乡土融合：初中数学教学创新路径探析

刘燚琳

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新课程下小学二年级数学体验式教学方法探讨

刘芬

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基于单元整体视角下七年级英语阅读教学策略研究

陈小容

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浅谈小学整本书阅读与群文阅读的融合策略

摘要：在语文核心素养培养背景下，整本书阅读与群文阅读作为重要教学方式，对提升学生阅读能力与素养具有关键作用。本文通过分析二者的内涵与价值，结合教学实践案例，从主题统整、任务驱动、读写共生三个维度提出融合策略，旨在构建“点—线—面—体”的立体化阅读体系，为小学语文阅读教学提供理论支持与实践参考。关键词：整本书阅读；群文阅读；融合策略；语文核心素养

张晶晶

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普惠性学前教育师资保障机制建设的创新路径与实践探索

顾晓燕

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家校合作视域下学生社会与情感能力培养策略研究

唐一伟 程欢

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新课标下小学语文大单元教学路径探究

摘要：大单元教学与新课标理念高度适配，有助于推动教学转型、促进知识整合、激发学习兴趣以及树立文化自信。本文聚焦于新课标环境下小学语文大单元教学领域展开研究，重点针对相关教学策略及其实践应用进行探讨。在新课标背景下，深度剖析小学语文大单元教学的策略与实践路径，对提升教学质量、推动学生实现全面发展而言意义深远。关键词：新课标；小学语文；大单元；教学策略

张乐津

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