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摘要：中华优秀传统文化融入中职服装设计教学，是推动职业教育文化传承与创新的重要实践。本研究以中职服装设计专业为对象，聚焦传统文化元素在课程设计、技能培养与文化认同中的融合路径。通过整合传统服饰形制、纹样寓意、面料工艺及色彩哲学等文化资源，构建“理论浸润—技艺实践—创新转化”三位一体的教学模式。
赵鑫
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摘要：合作学习是一种非常有效的授课手段，它在数学教学过程中，发挥着关键作用，引导学生合作学习数学课程，可以增强学生的主体性，吸引学生踊跃参与到各项学习活动中，有利于提升其学习效果。本文主要从小组划分、信息技术、生活化实践、团队合作游戏的角度，分析实施合作学习的有效对策，力争带给数学教师一定的启发，助力学生数学核心素养的全面发展。
周晓琰
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摘要：大中小思政教育一体化建设中，“螺旋上升”是破解学段断层、内容重复、目标模糊等问题的核心原则，而“大概念”作为统摄思政教育核心内容与价值的锚点，为“螺旋上升”的落地提供了实践抓手。本文从“大概念”的内涵出发，分析其引领思政教育“螺旋上升”的价值与遵循，构建基于“大概念”的内容梯度设计、教学方法创新、评价机制适配等路径，并以“爱国主义”为例进行案例分析，为大中小思政教育一体化的“螺旋上升”提供可操作的实践方案。
石磊
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摘要：新时代劳动教育强调“五育并举”，将劳动素养培育作为立德树人的核心抓手。在此背景下，民族传统职业教育作为中华文化的重要载体，蕴含着“以劳育德、以技载道”的深层智慧。蒙古族传统职业教育以“天人合一”的生态观、“精益求精”的工匠精神及“协作共生”的共同体意识为核心，通过游牧技艺、手工艺制作、民俗礼仪等实践场景，将劳动伦理、技术规范与文化认同融入教育过程。
白丽荣 张秀兰
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摘要：本文从无机化学课程特征出发，在简要阐述智能翻转课堂教学模式内涵的基础上，提出引入 AI 辅助教学工具构建无机化学智能翻转课堂教学模式的建议，旨在发挥人工智能技术优势，构建无机化学教学新样态，提升无机化学课程教学效果。
郭伟 杨春雨 徐梦书 崔丽茹
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摘要：环境是隐性课程的主要载体之一，幼儿园在开展铸牢中华民族共同体意识的过程中，要注重环境创设，将民族共同体理念巧妙地融入幼儿的日常游戏活动中，促进幼儿健康成长和发展。对此，文章分析幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识的重要性，结合实际情况，针对性提出相应的教育途径，希望能够为幼儿园教育实践提供有益借鉴。
蔡亮
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摘要：幼小衔接，是儿童从幼儿园迈向小学的关键转折，也是其学习品质发展的“黄金窗口期”。在这个阶段，幼儿从以游戏为主导的学习模式，逐渐过渡到以结构化任务为导向的学业生活，这一转变不仅考验着他们的认知能力，更呼唤着内在学习品质的觉醒——专注力、抗挫力、创造力、社会情感能力等，将成为支撑他们终身学习的“隐形支柱”。
夏琳
摘要：随着新一轮课改的不断深入，在新课标的引领下，本文积极探索中考历史专题复习的新方法，通过介绍“学生主讲”课堂的概念，以小组合作为载体，介绍其实施过程及效果，探索其在教学实践中的价值，充分调动学生的积极性，发挥教师的引领指导作用，构建师生、生生间的多维互动网络，以期为新形势下的中考专题复习提供新思路。关键词：学生主讲；中考历史专题复习；教学实践
欧阳雪
摘要：随着人工智能技术的快速发展与高等教育数字化转型的不断推进，传统工科教学评价体系已难以满足新时代工科人才培养目标。本文聚焦 AI 驱动下的工科高等教育教学评价体系，系统梳理了 AI 赋能评价的理论基础与关键技术路径，分析了现有评价体系存在的局限，提出了基于人工智能技术的多元化、动态化、智能化教学评价体系构建方案。通过在实际教学中的应用实践，研究表明，AI 驱动的评价体系能够实现对学生知识、能力、素养的全面动态评估，提升教学反馈的及时性与个性化，促进工科教育质量与人才培养水平的整体提升。文章最后对未来 AI 与工科教学评价深度融合的发展方向提出建议，以期为高校教育改革和智能化评价创新提供理论参考和实践支撑。
饶恕
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摘要：随着教育理念的不断更新，培养学生的核心素养已成为教育改革的重要目标。体育作为全面发展学生身心健康的重要课程，其教学方式也需与时俱进，适应新的教育需求。大单元教学模式，作为一种新的教学组织形式，能够系统地整合和深化体育教学内容，注重学生综合能力的发展。本文通过对初中体育教学的现状分析，提出了核心素养导向下的大单元教学模式，并结合实践研究，探讨其在提升学生体育能力、发展核心素养方面的成效。研究结果表明，大单元教学模式能够有效促进学生运动能力的提升，增强其团队协作和自主学习的能力，并且有助于学生体育素养的全面提高。
荣惠清
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