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幼小衔接导向下的家园共育模式构建策略

摘要：幼小衔接阶段是幼儿身心发展的关键时期，也是幼儿由幼儿园步入小学的重要阶段，在幼小衔接阶段学校要树立创新意识，积极与幼儿家长展开合作，通过家园共育的模式一同落实相应的幼小衔接策略，充分发挥家园合力育人作用，切实达到帮助幼儿顺利过渡、促进幼儿健康全面发展的目的。本文接下来将会就幼小衔接导向下的家园共育模式的重要价值和具体构建策略展开分析，希望能够对大家有所帮助。

黄佳莹

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人工智能背景下如何利用节庆活动促进幼儿自主性的发展

摘要：幼儿教育是学前教育的一个组成部分，主要关注利用现代化的技术手段和教育措施，提升幼儿的成长态势、发展质量，包括自主性发展在内。本文以幼儿自主性发展内容与人工智能的积极影响为切入点，在此基础上分析人工智能背景下利用节庆活动促进幼儿自主性发展的策略，就搭建工作平台、针对性组织技术运用、多元素联动等内容做具体分析，以服务未来学前教育和幼儿发展活动。

施小华

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职业技能大赛视角下的教学策略设计研究

鲍艳

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以佛山氢能源汽车为主题的教学设计实践研究

摘要：通过佛山引进的氢能源汽车，对制氢反应进行分析，得出了氧化还原反应的概念和特征。再通过氢氧燃料电池的电流检测，初步感受到氧化还原反应中有电子的转移，进而导致化合价的变化。课堂最后能够运用所学知识解决制氢气的问题，实现了知识的应用。而课后继续延伸，准备带领学生参加第四届中国国际氢能与燃料电池技术及产品展览会（CHFE2020） ，有利于学生“ 触景生情” ，为其“ 科学精神和社会责任” 的素养培养尽一份绵力。

周颖

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浅谈低年级小学生如何写好作文

摘要：作文是小学语文教学的重要组成部分，对于低年级小学生来说，写好作文是一项挑战。本文结合作文实例，聚焦低年级小学生的心理特点和认知水平，探讨低年级小学生写好作文的方法和策略。

李馨芳 盛昱登

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核心素养导向下的小学课堂教学评价体系构建研究

摘要：本研究围绕核心素养导向下的小学课堂教学评价体系构建展开深入探讨。通过分析核心素养的内涵特征及其对教学评价的新要求，构建了包含评价理念、指标体系、实施方法和保障机制在内的完整评价体系。研究表明，核心素养导向的教学评价应注重发展性、多元性和过程性，建立多维度、多主体的综合评价模式。文章提出了 " 三维九项 " 评价指标体系，探讨了多元化评价方法和实施路径，为推进小学课堂教学评价改革提供了理论框架和实践指导。

李楠楠

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新时代高校教师党支部战斗堡垒作用发挥路径探析

【摘要】 本文以天津工业大学计算机科学与技术学院教师党支部建设为例，围绕“党建与业务互融共进、党建与育人深度融合”主线，构建“四融四强”工作体系，探索教师党支部发挥战斗堡垒作用的新机制。实践表明，该模式通过体系化构建将政治优势转化为发展动能，为高校党建与事业协同发展提供实践范本。

谭勇 王伟

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初中数学首课中思政育人功能的挖掘与实现策略

摘要：随着课程改革的不断深化，思想政治教育已成为各学科教学的重要内容，作为初中数学教学的开篇之课，数学首课蕴含着丰富的思政教育资源。本文从价值引领、学科素养提升、人格塑造三个方面阐述了初中数学首课思政育人功能的内涵，并从梳理教材、关注热点、讲述故事三个角度提出了挖掘数学首课思政元素的策略，以期为初中数学教师优化首课教学、落实立德树人根本任务提供参考。

訾涵

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图形与几何教学中如何培养六年级学生的空间观念

摘要：空间观念的培育系六年级数学教学关键目标，图形与几何领域里，学生需借助直观学习途径逐步构建对空间形态及关系的认知，剖析人教版六年级数学教材几何内容，可探究怎样依托合理教学设计与方法，引导学生在图形问题解决中提升空间思维，培育空间想象力、动手实践及空间分析能力，能切实助力几何知识的掌握，为后续学习筑牢根基。

曹佩茜

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基于传统节日习俗的初中道德与法治课程核心素养培养路径探索

摘要：传统节日习俗蕴含着丰富的道德规范与法治精神，是初中道德与法治课程核心素养培养的重要资源。然而，当前教学中存在传统节日习俗与课程内容融合表面化、培养路径单一等问题，难以有效提升学生的政治认同、道德修养、法治观念等核心素养。本文以初中道德与法治课程为研究对象，结合传统节日习俗的内涵与核心素养的培养要求，通过课堂实践、案例分析等方式，探索二者深度融合的路径。研究发现，将春节团圆、清明祭祖等习俗融入课堂，设计体验、探究活动，能增强学生对核心素养的理解与践行，据此提出挖掘素养元素、创新教法、构建评价体系等路径，为提升实效提供参考。

范晓歌

201