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法育融合农村中小学中华民族共同体意识培养新路径

摘要：聚焦农村学校实际，提出“法育融合”核心理念，强调利用乡土法治资源和熟人社会优势，设计了包含制度构建、在地化课程开发、情境化实践、家校社协同及过程性评价的具体策略，突出法治实践在共同体意识培养中的独特作用，具有鲜明的特色和可操作性。

关世平

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高中数学教学中学生抽象思维的培养路径探索

摘要：在高中数学教学中，教师普遍采取口头讲解的教学模式，导致学生在学习抽象的数学概念、公式与定理时，无法完全理解其核心本质，不利于学生学科核心素养的有效培育。本研究聚焦高中数学教学视域下，深入探寻学生抽象思维的培育方法，为开辟全新教学路径提供有力基础。

康灵烽

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李智毅

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职高语文教学与班主任德育工作融合路径探究

摘要：职高教育作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技能人才的重要使命。语文教学在职高教育中具有独特的人文性与工具性价值，其与班主任德育工作的有机融合，成为落实“立德树人”根本任务的有效途径。探索语文教学与班级管理在目标、内容与方法上的融合路径，具有现实意义与推广价值。关键词：职高语文；班主任工作；德育工作；融合路径

毛敏

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儿童发展视域下幼儿园语言教育活动开展的策略探究

摘要：幼儿园是孩子语言能力发展的基础阶段，语言能力的培育可以推动幼儿更好地进行成长交往，有效进行语言表达。本文章便分析了儿童发展视域下幼儿园语言教育活动具体实施的策略，通过运用场景进行语言教学、开展趣味教学活动、增进师生互动交流等多种方法，鼓励幼儿能够运用准备的语言来表达自己的想法，高效推动幼儿全面成长发展。关键词：儿童发展视域；幼儿园语言教育活动；开展策略探究

聂海元

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高职智能机电技术专业“岗课赛证”融通教学实践研究

摘要：随着智能制造产业升级加速，企业对智能机电技术人才的需求从单一技能操作转向“岗位胜任力+技术创新力+职业迁移力”的复合要求。将企业岗位标准融入课程设计、以技能竞赛驱动教学创新、用职业证书检验培养质量，构建“岗位需求导向、竞赛标准引领、证书认证赋能”的动态育人机制，可实现人才培养与产业需求的无缝对接。关键词：高职；智能机电技术专业；“岗课赛证”融通；教学实践

宋清亮

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Reading-Exploring-Assessing-Developing 读教学实践与思考

摘要：批判性思维能力是学生核心素养的重要组成部分，在英语阅读教学中，如何通过科学的教学设计引导学生从“被动接受文本信息”转向“主动分析、质疑与创新”，成为提升教学实效的关键。本文结合具体教学流程，探讨以“Reading（阅读）、Exploring（探究）、Assessing（评价）和Developing（发展）”为核心的教学模式在培养学生批判性思维能力中的应用。

宋艳毅

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以红色故事绘本为载体培养大班幼儿责任心路径研究

摘要:责任心作为幼儿道德品质的重要组成部分，对于其健全人格与社会性发展具有深远意义 。大班阶段正值责任意识萌发与行为习惯养成的关键期，借助图文并茂、情境丰富的红色故事绘本开展责任教育，具备可操作性与现实价值。然而，当前以红色故事绘本为载体培养大班幼儿责任心的实践过程中仍面临责任发展水平低、教师专业能力不足、教育内容缺乏系统性、家园协同缺失及教学资源利用率不高等问题。本文通过梳理幼儿责任心与红色故事绘本的基本概念，分析现实问题，并提出五条改进路径，包括创设生活化教学情境、提升教师专业能力、构建递进式教学体系、建立家园共育机制以及加强绘本资源本土化开发与课程融合，旨在为学前阶段责任心教育的优化提供理论支持与实践策略。

张卫珍

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高中历史大单元教学策略

摘要：随着新课改的日益深入，高中历史教学产生了明显转变。在以往的课堂教学中，注重进行知识内容的大量灌输，而在当前的历史教学中，十分关注对学生核心素养的培养。对此，在实际教学中，教师应采取大单元教学模式，以基于单元整体使学生连贯性、系统性的吸收历史知识，并非处在片面或孤立的状态下，有助于促进理论知识和学科素养之间的充分关联，使学生在历史学习中能获得更大的收获。基于此，本文主要研究了高中历史大单元教学策略。

徐玉娟

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教学评一体化：破解小学作文教学困境的实践路径

许雅星

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