All Articles

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

广西壮族刺绣纹样创新设计研究

摘要：广西壮族刺绣作为重要的非物质文化遗产，其纹样蕴含着丰富的文化价值。现如今，却面临着传承与创新的挑战，需建立创新设计方法。本研究旨在系统梳理壮绣纹样的艺术特征与文化内涵，从设计学角度，探索其在当代设计环境下的创新转化路径。运用文献研究法、案例分析法等方法，对壮绣纹样进行解构与再创造。为壮绣纹样活态传承与现代应用提供新思路的同时也为民族非遗的当代转化提供参考。关键词：壮绣；纹样；创新

吕冬湘 黄秋莹 蔡相怡

179

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

AI赋能壮绣文创产品的创新设计与活态传承研究

摘要：将壮绣文创产品作为研究对象，借助AI 技术实现对其的创新设计，剖析可行的操作思路与实践路径。通过传承优秀传统壮族刺绣文化，从AI 技术创新设计角度探讨其在壮绣文创产品创新设计与活态传承中的赋能作用。并从AI 技术赋能的活态设计表现分析新的传承创新设计，让地域特色文化“活”起来且提升壮绣文创产品附加值。为其他少数民族文化转化为活态提供参考价值。关键词：AI；壮绣文创产品；创新设计；活态传承

吕冬湘

110

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

初中地理课堂融人情境的有效教学设计和实践意义

摘要：新课标明确指出，教师需要精心创设教学情境，用符合学生年龄特点的素材和能引起学生思考的问题激发学生的学习兴趣，提升核心素养，落实立德树人的根本目标。因此，本文以粤教版八年级下册《四川盆地》为例，引入真实的地理素材，从实际课堂出发，阐述初中地理课堂融入情境的教学有效设计和实践意义。

郑秋利

128

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

支架式教学法在初中英语阅读教学中的应用

摘要：在初中阶段的英语阅读教学中，为了适应新课程标准所提出的要求，教师在教学活动开展过程中需要积极创造条件，让学生成为课堂教学的主体，发挥自身主观能动性融入到对语篇的阅读之中。在教学实践中，受传统教学理念的影响，学生在课堂上的主体作用并未得到凸显。为了改变这一现状，本文结合支架式教学法初中英语阅读教学中的应用展开探究，提出有针对性的教学策略。

项微笑

301

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

音块链式驱动：初中英语课堂听说教学效能提升的实践路径研究

摘要：英语听说教学的核心在于语音，语音承载表意功能。提升学生语音知识与能力是优化听说教学的关键。现有的听说教学研究虽比较深入，但将语块理论转化为“语音块链”概念并应用于中小学听说教学的实践尚属空白。本文基于语块理论，创新提出“语音块链”概念，构建了初中英语语音块链式听说教学模式（C.L.A.S.S 模式），并进行实践研究。研究展示了一系列理论与实践成果，旨在为后续英语教学与研究提供理论基础和实践经验。

邵忠乾

121

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

探索故事秘钥 实现表达进阶

[摘要] 引导学生积累语言经验，发现语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力是语文课程的重要目标。本文提出，教师要立足教材，依据教学目标，统整单元教学内容，创设符合学生生活经验和学习基础的学习情境，设计能激发学生学习兴趣和深入学习的学习活动，精准定位，落实单元引领学生在故事精彩处朗读，在积极开展语言实践活动中，丰富学生的语言积累，切实提升学生的言语表达。

吴玲玲

163

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

幼儿园户外自主游戏有效指导策略研究

摘要：户外自主游戏是幼儿园每日必不可少的一项活动，也一直广受幼儿喜爱，但开展目的不仅仅是提供休闲娱乐时间，更应加强他们能力培养，才有利于幼儿成长与未来发展，也符合学前教育政策要求。由于幼儿年龄较小，各方面能力都相对薄弱，教师应研究户外自主游戏指导策略，并运用于实践，在活动中根据幼儿需求与实际情况，给予他们针对性指导，让他们在户外自主游戏中感受到乐趣，通过实践锻炼身心健康发展，突显出教师指导有效性。

陆圆圆

284

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

初中道德与法治与生活衔接的教学策略

摘要：随着我国新课程改革已全面推进，初中道德与法治教学迎来全新的视角，从教学理念、教学模式等多方面引入全新的教学策略，全面落实核心素养，提升课堂整体教学效果。在初中道德与法治教学中，教师应当将教学内容与实际生活进行有效衔接，根据学生的实际学情来创设生活化情境模式，让学生在真实情境中沉浸式学习，以学生为课堂主体，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中真实体验，形成良好的学习习惯、生活习惯，培养学生的道德、行为、思想、品质，建立正确的价值观、人生观、世界观，促进学生综合素养全面发展。

夏肖

289

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

初中英语教育中任务型教学法的运用策略

摘要：新课标明确提出“以学生为主体，以任务为驱动”的教学理念，强调通过真实情境中的语言实践，培养学生的综合语言运用能力。任务型教学法正是在此背景下应运而生，以解决实际问题为导向，将语言学习嵌入生活化任务中，使学生在完成目标的过程中自然习得语言技能，符合青少年认知发展规律，更能激发其学习动机，促进从知识积累到能力转化的跨越。

曹志甲

219

Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

核心素养聚焦下初中信息科技课堂教学的实践研究

摘要：新课标强调信息科技学科培养学生核心素养为主，教师在传统的教学模式下，设计新颖、有趣的教学情境，使用不同的教学方式，提高学生的计算思维与创新能力。信息科技是初中教学中的基础学科，信息科技核心素养涉及信息意识、数字学习与创新、信息社会责任与计算思维等内容，在学科教学中融入核心素养，可以体现信息科技教学内涵，推动教育改革进程。关键词：初中信息科技；核心素养；实践探究

姜孟秋

216