Frontier Technology Education Workshop
摘要：核心素养下，高中历史教师应从史料实证、历史解释、家国情怀等方面进行生活化教学，让学生借助获取的史料结合生活场景重现历史真实，形成运用可信史料意识，掌握史料实证方法，进而能够依据史料对历史事件及事物联系生活做出判断，锻造历史思维与表达能力。生活化教学还可以引领学生学习并探索历史，敢于进行人文追求，体会国家富强与人民幸福的情感，提高认同感与责任、使命感。关键词：核心素养；高中历史；生活化；教学策略
张承恩
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：本研究通过分析高职院校学生在英语学习中面临的困境，试图运用三维学习理论提出应对策略。经由质性分析可知，这些学生主要面临着语言基础薄弱、存在心理障碍等挑战。本研究认为，可以从认知、情感和文化这三个维度出发，采用诸如强化语言教学、增强学习动力与自信、将中华优秀传统文化融入教材等策略来解决问题。这些策略有助于提升学生的语言应用能力、文化认同感以及跨文化沟通技巧，进而改善他们的学习效果。
张菊 李凤玲
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：电力工程施工安全管理对于保障施工人员生命安全、减少财产损失以及促进行业可持续发展具有重要意义。本文分析了电力工程施工安全管理中存在的人员安全意识淡薄、安全管理制度不完善、施工现场环境复杂、安全投入不足等问题，探讨了相应的提升对策，包括加强人员培训与管理、完善安全管理制度、优化施工现场环境、加大安全投入以及推进信息化与智能化管理等，旨在为提升电力工程施工安全管理水平提供有益参考。
孙志兵
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：模板工程作为建筑施工中混凝土成型质量与结构安全的重要保障环节，其安装与拆除过程直接关系到施工效率、结构精度及作业人员安全。近年来，随着建筑结构复杂化和施工速度的加快，模板工程施工中安全事故频发，主要表现为支架坍塌、模板变形、拆除坠落等。本文通过对模板工程施工工艺特点和施工风险的分析，结合工程实践，总结了安装与拆除过程中的安全技术要点，包括模板设计与验收、安装过程的结构稳定控制、施工荷载管理、拆除顺序与方法、安全防护措施等，并探讨了施工现场管理、人员培训及新型模板体系应用对提升安全性的作用。研究认为，模板工程的安全管理不仅要落实到施工技术细节，还需建立全过程、全员、全方位的安全保障体系，通过标准化作业、信息化监控与科学化管理相结合，实现模板工程安全、优质、高效的施工目标。
李亚富
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：混凝土浇筑是建筑施工中至关重要的工序，其质量直接关系到结构的安全性与耐久性。随着建筑规模的不断扩大和结构形式的日趋复杂，混凝土工程对施工工艺、原材料控制、施工管理及现场监测提出了更高的要求。混凝土浇筑过程中若缺乏科学的质量控制，易产生蜂窝、麻面、夹渣、裂缝等质量缺陷，甚至影响结构的承载力和耐久性。本文基于建筑施工现场的实际情况，结合规范要求与工程经验，从原材料检验、配合比控制、浇筑工艺管理、振捣与养护、质量检测等方面系统分析了混凝土浇筑过程的质量控制措施，重点探讨了施工前的准备、施工中的关键环节把控以及施工后的成品保护与检测方法。同时，针对当前施工中存在的常见问题，提出了改进建议，包括信息化监测、绿色施工技术以及全过程质量追溯体系的建立。研究表明，只有在原材料、工艺、管理、检测等环节形成闭合的质量控制链条，才能有效提升混凝土结构的整体质量与耐久性，为建筑工程的安全与可持续发展提供坚实保障。
陈建光
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也在不断变革。中职数学教学面临着新的机遇和挑战，数字赋能为中职数学教学带来了创新的可能，D+O 教学模式的探索成为提高教学质量、促进学生本体发展的重要方向。在当前背景下，研究数字赋能视域下中职数学 D+O 教学模式与学生本体发展协同机制具有重要意义。关键词：数字赋能；中职数学； D+0 教学模式；学生本体发展；协同机制
刘晶
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摘要：小学中段学生数学思维处于发展关键期，错题蕴含丰富信息，是宝贵教学资源。通过收集、分析学生在单元学习中的典型错题，发现学生的学习难点和知识薄弱点，然后将其作为教材内容引入课堂。所以，错题资源转化模式可以提升学生掌握概念的能力，巩固学生的解题方法，继而提升综合的教学水平。同时，也为教师提供更多的教学资源与评价标准，进一步促进“教-学-评”一体化教学方式在小学中段数学单元整理课中的有效实施。
潘鹤文
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摘要：在“双减”政策背景下，初中音乐课后服务成为提升学生艺术素养的重要途径。地方民间乐器作为非物质文化遗产的重要组成部分，其融入音乐教育既能丰富课程内容，又能传承地域文化。本文从开发乡土教材资源、开展社团分层教学、联动社区非遗传承三个维度，探讨民间乐器在课后服务中的实践路径，分析具体实施策略，为音乐教育提供参考。关键词：双减；地方民间乐器；初中音乐；课后服务；实践路径
梁静
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摘要：高中地理新课标明确提出“要构建以地理学科核心素养为主导的地理课程，创新培育地理学科核心素养的学习方式”。基于这一背景，本文对与新课标要求相契合的新兴教学方式进行了深度探究，在此基础上，聚焦《水循环》的案例，以“项目式教学”为核心，以确定项目目标、设置项目任务、践行成果展示的教学程序为载体，对项目式教学在高三一轮复习的实践进行了研究分析。目的是利用项目式教学有效梳理高三一轮复习的路径，将学生的复习兴趣调动起来，使学生积极参与到复习活动中，以逐步推动学生知识、能力与核心素养的发展。
贺理
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摘要：小学思政教育不仅体现在道德与法治教学当中，在其他科目当中的渗透也能优化学生的思政品质。尤其是在音乐教学过程当中，通过利用儿歌教学的形式，让学生拥有较强的文化自信音乐教育作为文化建设的重要载体能够。对学生进行精神滋养，以儿歌塑造思政教育体系能，有效激化并升华其道德品质精神，对树立正确的人生和道德价值观念有着重要意义。小学音乐教师必须要引起重视，以儿童歌曲为基准开展系列思政教育课程，为学生综合能力发展提供保障。
赵婵
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