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摘要：在素质教育持续进步的背景下，地理老师需要更注重增强师生间的互动，以及提高学生的地理思考和创新技巧，同时也有助于增强学生们的地图应用能力，以及唤醒他们的环保意识。在教学过程中，地理老师不应该过度依赖多媒体，需要恰当地掌控这个“度”，以免对正常的教学产生干扰。因此，本文主要对趣味教学法在初中地理教学中的运用进行相关分析。
任峥
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摘要：将古诗文、民俗文化等作为部编人教版小学语文教材内容的载体，形成“植根传统、多元贯通、文化共生”的教学路径是课程目标确立的基础。从课程标准和教材分析入手，提取识字教学、阅读教学和实践教学三层面传统文化渗透策略；认为在教学中借助教学策略的梯度化、情境化、跨学科、生活化，注重文化氛围的浸染，引领学生实现语言素养、文化认同感的提升，为小学语文课堂的构建奠定文化自信的发展范式。
林芝
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摘要：目前，家校社协同育人仍存在家校沟通不畅，社会资源利用不足，协同育人理念不一致等困境。这些困境严重影响了家校社协同育人质量，不利于学生的个体发展。本文基于“双减”政策，提出了小学班主任突破家校社协同育人困境的具体策略。
戴丽君
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摘要：高中校园是学生密集场所，易发生流感、诺如病毒感染、手足口病等流行病传播。作为校医，需结合高中生群体特点，构建“预防为主、快速响应、科学处置”的防控体系。本文从流行病学特征出发，阐述常见流行病的早期识别要点、校园预防措施及应急处理流程，旨在为校医开展疾病防控工作提供实操指南，保障学生健康与教学秩序稳定。
王秀娟
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摘要：本文聚焦于概率论中大数定律的教学设计，针对传统教学中理论与现象脱节、学生理解困难的问题，提出“现象观察-理论建模-应用迁移”三位一体的教学路径。通过设计多维度生活化案例、动态可视化实验及跨学科应用情境，构建认知阶梯，引导学生从经验直觉上升至数学本质理解。研究表明，该设计能显著提升学生对随机性与稳定性辩证关系的认知深度，为概率思维培养提供有效教学范式。
宋月 冯海林
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摘要：随着直播电商迅猛发展，市场准入门槛不足导致市场秩序混乱、消费者权益难保障等问题。本文基于直播电商市场准入的现状分析，从法律规范与技术赋能双维度提出完善立法标准、强化协同监管、构建社会共治体系及推进技术治理的优化路径。研究表明通过明确主体资质要求、建立分级监管机制、整合行业自律与技术审核力量可以有效提升市场准入门槛的规范性，为直播电商行业的可持续发展提供制度保障与技术支撑。
郭昌亮
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摘要：提升缅北地区中国故事的传播力关乎中国国家形象塑造、深化中缅“胞波”情谊和“中缅经济走廊”建设。文章从维护国家政治和文化利益的角度论述了提升中国故事在缅北地区传播力的重要意义。
李岱
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摘要：在当今的社会背景下，中华优秀传统文化依旧有着十分重要的育人作用。幼儿园教育工作需要帮助幼儿逐渐形成基础能力，并在掌握各种知识的前提下，形成对于传统文化的认同感。为此，文章针对中国传统文化融入幼儿教育的实践策略进行研究，分别从国学经典、传统节日、传统艺术、传统诗词以及传统农耕文化等多个方面提出相应的实践对策，为中华优秀传统文化与幼儿教育的深层融合提供参考。
赵佳奇
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摘要：随着教育改革的深入，五育融合作为新时期幼儿教育中的重要理念，发挥了不可忽视的重要作用。目前，越来越多的幼儿园意识到将五育融合与游戏化教育进行教学实践的重要价值，以激发幼儿的劳动意识。基于此，本文从实际出发，分析了当前教学实践中存在的问题，并提出几点优化策略，以期对幼儿教学有所帮助。
祝祖璇
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摘要：在幼儿园园本课程开发过程中，商业街资源作为周边优势资源，成为研究的核心。”“三全育人”理念下，全员全程全方位育人是课程改革的必然要求。本研究针对在“商业街”资源开发实践中全员育人效果不佳、全方位育人内容不足、全过程育人生态失衡等问题，探索“三全育人”理念的指导下，将商业街社会资源的开发与运用融入幼儿园教育实践中，旨在实现区域联动、全员参与和全程学习的教育目标，使商业街资源成为幼儿深度学习的支撑，进而促进幼儿学习品质的提升。
陶丽萍
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