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摘要：“双减”政策实施以来，小学班主任工作面临着角色重构与方法革新的挑战。如何在减轻学生课业负担的同时，保障教育质量，促进学生全面发展，成为班主任工作的重要课题。本文聚焦班主任工作创新，探索适应双减要求的有效路径，为班主任工作提供新思路。
柏满英
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摘要：在当今这样一个充满复杂变革与多元挑战的社会大环境之下，创新思维能力及实践能力早已成为当代中学生综合素质中不可或缺重要组成部分，尤其值得关注的是，初中阶段因其处于学生思维发展进程的关键核心时期，所以培养此阶段学生的创新精神以及实践能力，这一举措不仅对于提高学生的学科素养有着至关重要且无可替代的促进作用，而且还为其未来将要经历的学习以及生活层面奠定起了坚实牢固的基础。
范程远
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摘要：在“健康中国”与“核心素养”双重教育导向下，小学排球教学需转向以学生综合素养发展为核心的创新实践。本文立足小学生认知规律与身心特点，从趣味化教学、结构化训练、情境化实践三个维度构建创新路径，通过提升学生运动能力、规则意识、合作精神与体育品德为小学排球教学改革提供可落地的实践框架。
陈丽冰
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摘要：语文是一门兼具工具性与人文性的学科，语感是学生对语言文字敏锐地感知和领悟能力的有效体现。初中阶段学生正处于语言能力发展的重要时期，朗读是培养学生语感最直接有效的方式之一。通过朗读学生能够加深对文本的理解，感受语言的节奏韵律和情感表达，进而提高语言表达和运用能力。然而在实际教学中朗读教学往往未得到足够重视，这也影响了学生语感的培养效果。因此研究初中语文朗读教学对学生语感培养的策略具有重要的现实意义。
陈鹏旭
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摘要：随着我国综合实力的不断提升，教育行业的发展愈加迅速，并且小学教育作为义务教育的起点，家长与老师不再一味的重视学生成绩，而是更加倾向于培养孩子的核心素养，并在此基础上促进其身心健康全面发展。小学语文作为主课，不仅能够提高学生的学习能力，更能够通过文化内涵提升学生的学习素养，因此教师要立足核心素养，积极的提升小学语文课堂教学的质量与效率，进而保证教育行业能够顺利的进展下去。基于此，本文从立足核心素养提升小学语文课堂教学质量的重要性、立足核心素养提高小学语文课堂教学质量的有效策略两个方面进行研究探索，并提供有效的途径供其参考。
陈婷婷
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摘要：在新一轮课程改革的深化下，对小学数学教学提出了更高的要求，老师们要注意改进教学方法，更好地发挥分层教学的作用。同时，通过对学生进行分层教学，可以更好地促进学生的学习，促进教师的教育质量的提高。
陈娅妮
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摘要：小学教育教学在整个教学阶段发挥了基础性的作用。在小学美术教学中渗透德育教育，能够将美术教材中隐藏的德育内容充分挖掘出来，让学生受到审美教育的同时，也能够陶冶学生的情操，进而有效提升小学生的道德修养。
陈 瑶
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摘要：在科学技术高速发展的阶段，生物学作为一门基础性的自然科学，所占据的地位愈发关键。高中时期，乃是学生科学思维以及学习能力得以发展的关键节点，生物学的学习，关联着学生对生命现象的领会，同时对有关健康、环境和社会问题的认知产生影响。本文将围绕高中生物有效教学的实践探索展开，分析当前高中生物教学中存在的问题，探讨具体的教学策略与方法，为教师提供切实可行的指导，推动生物教学的创新与发展，培养出具备科学素养和实践能力的新时代学生。
陈雨鸥
摘要：在当今教育领域持续深化改革、追求高质量育人成效的大背景下，小学美术教育肩负着更为重要的使命，成为培育学生审美情趣、激发创新思维、涵养人文精神的关键阵地。然而，审视当下小学美术教学的现实状况，传统教学模式以孤立的单课推进为主，知识点碎片化呈现，教学内容缺乏有机联系与深度整合，导致学生难以构建起连贯且系统的美术知识架构，对艺术的感知与理解也停留在较为浅表的层面，严重制约了学生美术核心素养的全面提升。
兰 楠
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摘要：在新课程改革的影响下，开展初中阶段历史学科教学时要注重学生的核心素养的培养。核心素养的培养与学生的历史知识掌握有密切的联系，并且也能够提高学生的历史思维能力、人文素养和社会责任感等。文章是基于核心素养的初中历史教学展开了分析，并且对其中的相关教学模式进行了研究，希望能够改善传统教学模式当中存在的不足之处，帮助学生更好的去学习，提高学生的历史素养。
登真多吉
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