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摘要：本文基于智能供应链产业基地项目的钢管柱混凝土顶升施工，探讨了钢管柱内混凝土顶升的质量控制措施。通过理论分析、现场实践及数据监测，系统阐述了顶升前准备、顶升过程中控制以及顶升后检验等关键环节的质量控制要点，旨在确保钢管柱混凝土顶升施工的顺利进行和工程质量的安全可靠。
张赛 张学智 王绪 蒋冬琦
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摘要：基层卫生院作为院感控制的前沿阵地，消毒剂规范使用与从业人员职业健康密切相关。本文基于乡镇卫生院抗疫消杀数据，通过建立量化评估体系划分规范组与非规范组，对比分析职业伤害发生情况，探讨消毒剂规职业伤害发生的关联。结果显示，规范组职业伤害发生率显著低于非规范组 (3.8%) vs 
），且伤害程度更轻。证实规范使用消毒剂是降低基层职业伤害的核心措施，为院感控制与职业健康防护提供实践依据。
章武
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【摘 要】随着深化医药卫生体制改革，聚焦医保、医疗、医药协同发展和治理，医疗反腐持续紧盯，在医疗行业推进“穿透式”监管、强化审计监督的趋势下，完善医院内控体系建设，助力医院优质发展成为必然趋势。本文就医院内控制度建设中存在的问题进行了阐述，并就医院内控制度建设如何助力医院高质量发展建言献策。
张玉洁
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摘要：民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键阵地。当前民办高校思政课虽已全面开展，但传统教学中“教师中心”的惯性仍较突出，与OBE 理念所倡导的“学生中心、成果导向、持续改进”存在显著偏差。OBE 理念与民办高校思政课在目标、实践、发展三个维度具有内在耦合性。针对当前民办高校思政课在教学设计、内容、评价、实践、管理等环节的实践偏差，本文基于 OBE 理念，提出构建“五位一体”教学体系的改进路径，推动思政课向成果导向转型，为提升教学实效提供参考。
陈汶艺
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摘要：我国历来重视德育工作，坚持立德树人，加强理想信念教育与中华优秀传统文化教育等，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当今，国内外环境深刻变化，小学德育面临着新机遇与新挑战。小学班主任应在坚持正确教育方向的基础上，探索“人工智能+德育”的有效路径，通过多模态应用重构家校共育话语体系。对此，文章先分析小学德育困境，随后提出以下策略：全域画像建立，赋能德育目标精准协同；交互矩阵构建，重塑家校双向沟通范式；虚拟情境激活，驱动深度育人对话发生。以期提高小学德育质量，促进学生健康成长与全面发展。
鞠春燕
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摘要：本研究通过对 28 名高职院校的学生的持续跟踪测量，探讨了高职校园绿地与高职学生群体恢复性效益之间的作用机制与影响效果。研究表明，绿地在学生视线中的占比与恢复性效益呈现显著正相关，建筑物的占比则呈现负相关。并且绿色植物每增加0.1，则恢复性效益整体提升0.18—0.21。在性别方面，女生群体对于绿地的响应程度更高，尤其是恢复性效应中的魅力性这一层面。在未来高职院校校园绿地设计与改造中，应当注重不同场地和不同性别群体活动空间的绿化程度与变化等。
刘子浠
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【摘要】目的：探讨品管圈活动在提高手术室手术室护士人文关怀执行率的效果应用。方法：将2024 年6 月-11 月凤庆县人民医院 250 例住院患者纳入研究。其中2024 年6 月-7 月的125 例患者为品管圈活动实施前，2024 年10 月-11 月的125 例患者为实施品管圈活动后。对比成立品管圈活动前后手术室护士人文关怀执行率对手术患者满意度的影响。结果：实施品管圈活动后，手术患者满意度从5.2 分提升至5.5 分，人文关怀目标达成率（等候区）107%，进步率 57%；人文关怀目标达成率（术中）100%，进步率 86%。品管圈活动后，圈员各方面能力均得到提升。结论：品管圈活动可以提高手术患者对手术室的满意度，提高手术室患者人文关怀的意识，增强护士人文关怀执行率，构建和谐护患关系，提高护理服务质量。
肖鸥 张文荟
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摘要：桩基础具有承载力大、沉降量小、稳定性好、抗震性能优越等特点，广泛应用于土木工程中。但因设计图纸未明确桩基参考长度，需结合结构要求、地勘报告及现场情况确定，需花费大量时间做繁复的计算工作，且准确程度受人为影响较大，使桩基施工受到影响。本文以重庆某住宅小区为例，介绍了利用 Civil 3d 创建持力层曲面、做坡度动态可视化分析并定向调整桩间高差，最终确定桩基参考长度的过程，为桩基参考长度的确定提供参考。
李倩
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摘要：本论文以《红楼梦》为研究对象，剖析“无情”与“动人”的双重意蕴。研究发现，“无情”是封建礼教与家族兴衰重压下的生存策略，体现为克制隐忍的处世方式和情感压抑；“动人”通过卓越才情、高洁品性、家族责任与个人理想坚守得以彰显。文中结合情节揭示二者的矛盾统一，展现《红楼梦》对人性、社会与命运的洞察，为理解作品价值提供新视角。
王 媛
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摘要：新的课程标准提出了“以人为本”的教学思想，这就要求教师进行一系列的转变，转变观念、更新知识，使其在教学中发挥出应有的作用，从而达到教育和教学的目的。针对教育评价这一问题，文本深刻分析了教育评价的定义和发展，提出了新时代“双减”背景下教育评价的模式与趋势，从根本上解决评价机制不健全、不科学的局面。
张小红
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