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摘要：陶行知“生活教育”观与情景教学理念高度契合。高中英语教师在将该观点与学科情景教学融合在一起时要坚持主体性。深度性和趣味性原则。再在原则指导下制定生活化英语情景教学目标，整合各类型生活化情景素材，实施生活化情景教学活动。最后，教师要和学生共同对本次情景教学进行生活化评价。关键词：高中英语；情景教学；“生活教育”观点；融合原则；融合策略
梅倩
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摘要：长期以来，传统的物理作业形式比较单一，忽视了学生创新能力的培养，教师在作业布置中，往往注重内容的训练，忽略了学生的情感发展，审美的体验，学生缺乏学习的动力，在学习中缺少发现的惊奇、自豪以及创造的快乐等各种情感体验。因此，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新能力在现今的教改中显得尤为重要，特别是数字赋能下的初中物理个性作业呈现，完美改善了这一弊端。
郭昱虹
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摘 要：随着教育信息化的深入推进，混合式教学模式已成为高校教学改革的重要方向。本文以《微观经济学》课程为研究对象，通过文献分析、实践观察与问卷调查，发现学习投入水平受学生自主学习能力与元认知策略不足、在线内容设计缺乏认知吸引力与情感联结、平台互动性弱与激励反馈机制缺位三方面显著影响。基于此，提出重构教学内容与活动设计、强化交互反馈与情感支持、优化平台环境与激励机制三项核心策略，并提出针对性实践方案与教学启示。
陈爱萍
摘要：为营造和谐、有爱、有活力的高中英语课堂，本文主要讨论了将陶行知“爱满天下”思想融入课堂管理的方法。文章结论有，“爱满天下”思想对高中英语课堂管理的启示是要注重人文关怀，要保持平等尊重，要包容差异，更需要对学生进行正向激励。在该思想下，高中英语教师应当以关爱为基础重塑师生关系，以包容为核心进行差异化管理，以正向激励为手段激发课堂活力，以民主协商为基本完善课堂管理规则制度，以持久关注为模式转化后进生，并通过家校合作为力量强化管理效果。
李颜
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摘要：随着教育信息化的不断发展，如何构建科学、合理、高效的课程体系成为教育领域关注的重点。知识图谱技术作为一种新兴的知识表示和管理技术，能够以图形化的方式呈现知识之间的关联，为课程体系建设提供了新的思路和方法。“路障跑”作为一项具有趣味性和挑战性的体育活动，在体育教育中占据一定地位。然而，目前“路障跑”课程在教学内容组织、教学资源整合等方面存在一些问题，导致教学效果不尽如人意。因此，本研究旨在将知识图谱技术应用于“路障跑”课程体系建设，希望为相关课程提供参考。
唐经纬 董小燕 史光辉
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摘要：陶行知教育思想给当代教育改革提供了重要启示。本文就基于这一系列思想，首先分析了陶行知思想内涵，和其与高中英语语法教学的契合性。在此基础上提出高中英语语法趣味化教学的建议。比如教师可以解析小先生制度，教学做合一思想，社会即学校理念和寓教于乐态度，再利用这些思想推动角色互换式教学，任务驱动式教学，生活情境化教学和游戏化教学。最终促进学生高效率的学习虚拟语气、被动语态等高中重点英语语法知识。
多慧莹
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摘要：随着信息技术的快速发展，技工院校计算机网络教学面临新的挑战与机遇。微课作为一种短小精悍、便于传播的教学资源，逐渐成为提升教学效果的重要手段。本文探讨了微课在技工计算机网络教学中的应用现状及其优势，分析了微课应用的基础条件和具体策略，并针对教学实践中遇到的困难提出了相应的解决方案。研究表明，微课能够有效激发学生学习兴趣，促进知识的理解与掌握，提升自主学习能力，同时也推动了教学模式的多样化和信息化发展。
廖亚超
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摘要：本文基于译林版高中英语教材，主要探索了将陶行知理念与高中英语跨文化交际教学结合在一起的策略。文章研究结果表明，基于陶行知生活即教育、社会即学校、教学做合一三大理念推进高中英语跨文化交际教学，具有可行性和实效性。教师可以创设生活化的情景，激活学生跨文化交际意识。教师也可以补充社会化资源，拓展学生的跨文化交际视野。教师更可以布置实践化的任务，用以丰富学生的跨文化交际体验。
陈欣怡
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摘要：随着互联网的蓬勃发展，网络虚拟财产已成为人们生活中的重要资产，其继承问题却面临着诸多困境。本文深入分析了网络虚拟财产继承在各个方面的难题，并提出了明确完善立法、建立登记公示制度及加强网络平台责任等法律对策，以期为构建完善的网络虚拟财产继承法律体系提供参考，保障继承人合法权益，促进网络经济健康发展。
白雪
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摘要：当今时代，通过互联网获取相关信息成为我们日常工作生活的主要方式，而信息的获取必然离不开搜索引擎。搜索的结果除了与关键词的匹配度有关之外，还有标注附有广告字样的搜索结果，俗称广告链接。该等链接实际需要客户付费进行推广，并由网站根据客户的出价决定排名的顺序，即为竞价排名。而相关排名也切实在深刻影响着我们获取信息的质量和途径，现就其中涉及的法律问题，作简要探讨。
赵国
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