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摘要：本论文立足乡村振兴战略背景，针对农村小学美术教育资源匮乏、配置失衡等问题，深入探讨美术教育资源整合与开发的有效路径。通过分析农村小学美术教育资源现状，挖掘乡土文化资源、社会资源与数字化资源的潜在价值，提出构建“政府 - 学校 - 社会”协同开发机制，旨在为优化农村小学美术教育生态、推动乡村美育振兴提供理论依据与实践参考。
王小英
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摘要：在小学信息科技课堂引入人工智能大模型对于教学质量的提升以及学习效果的增强很有帮助。本文以人工智能大模型作为切入点，提出了一系列人工智能大模型在小学信息科技课堂中辅助教学实践策略，以期为给信息科技教育工作者提供教学创新的参考依据，推动小学信息科技教育朝着智能化转型。
邓莹
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摘要：环境污染长期困扰着人类，而且隨着经济的不断发展，环境不断的被破坏，污染越来越严重，对人类的危害也越来越严重，因此，人类对环境的保护是非常重要的。作为一名教育工作者，我们应该在生物教学中渗透环保教育，让每一位学生能够从身边的小事做起，在教学中不断的提高学生的环保意识。关键词：生物教学；渗透；环保教育；环保意识
陈晓琴
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摘要：初中道德与法治课作为培养学生核心素养的重要载体，需兼顾科学精神与创新意识的培育。本文结合相关研究成果，从真实情境探究、科创实践体验、教学模式创新三个维度，探讨如何在初中道德与法治课中融合科学精神与创新意识的培养路径，旨在为课程教学提供实践参考，促进学生全面发展。关键词：初中道德与法治；科学精神；创新意识；科创活动
范晓枫
摘要：AI 学情诊断模型通过多模态数据采集（课堂互动、作业测试、行为日志）与三维评估（知识掌握度、思维深度、学习态度），结合算法分析与动态反馈机制，实现精准学情诊断。例如自然语言处理解析解题逻辑，面部表情识别评估认知负荷，生成个性化学习建议。教学全流程中AI 支持课前薄弱点定位、课中分层提问、课后错题智能分类并通过案例验证其有效性如几何证明题批改准确率 92% 。
吴艳
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摘要：本研究聚焦于高校教师数字素养的自我发展行为，基于计划行为理论构建研究框架，从行为态度、主观规范和知觉行为控制三个方面探讨影响教师数字素养自我发展的前因条件。通过模糊集定性比较分析法（fsQCA）对51 名高校教师的问卷调查数据进行分析，发现共有五种前因组态可以激发教师的自我发展行为，包括全方面因素驱动型、自我驱动型、综合驱动型、需求驱动型和环境驱动型。基于此，本文提出了供给侧主动改进和需求侧被动提升两种策略，以促进高校教师数字素养的自我发展，为教育数字化转型提供支持。
刘伯龙 李晔
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摘要：随着数字媒体技术行业的快速发展，其在信息传播、文化传承等领域的影响力日益凸显，培养兼具专业技能与正确价值观的数字媒体人才成为时代需求。本文聚焦数字媒体技术专业课程思政融入策略，首先阐述了课程思政融入的必要性，其次分析了当前融入过程中存在的问题，并剖析了其成因，最后提出了深度融入策略。研究旨在推动课程思政与数字媒体技术专业教学的深度融合，为培养高素质数字媒体人才提供理论参考与实践路径。
张兰 李志远
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摘要：本文围绕数字资源赋能光电信息专业课程创新改革展开研究，提出了整合数字资源更新教学内容、借助虚拟仿真强化实践\ 依托数字技术优化评价体系等策略，并结合实践从多元资源整合、评价体系优化等方面进行了探究，旨在为光电信息专业课程改革提供参考，提升人才培养质量与产业适配度。
邓子轩
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摘要：应用型人才培养强调“理论与实践融合、知识与技能并重”，而传统“化工工艺及设备”课程存在理论与工业实际脱节、实践环节薄弱等问题，难以满足化工行业对技术技能型人才的需求。本文结合应用型人才培养目标，从课程内容重构、教学方法创新、实践体系强化三个维度提出教改方案，通过引入典型工业案例、搭建“理实一体化”教学平台、深化校企协同育人，培养学生解决复杂工程问题的能力，为应用型高校化工类专业课程改革提供实践参考。
李娜娜
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摘要：本文聚焦?DHCP?教学中的核心痛点及解决路径。教学中存在三大难题：一是?IP?地址分配原理、租约机制等概念抽象，学生对租约续租、地址回收等机制易混淆；二是配置涉及子网掩码、网关等多参数，一处错误即导致网络故障，学生排查困难；三是学生难以将基础配置知识迁移至企业多子网等复杂场景。针对上述问题，教学设计以高铁车站实际案例为载体，通过部署?DHCP?服务解决人工分配?IP?效率低导致的设备断网问题，围绕两大核心需求展开教学：为信号系统、旅客服务系统等划分专属地址池，通过?DHCP?中继实现跨?VLAN?地址分配，以此帮助学生理解抽象概念、掌握配置逻辑，提升复杂场景应用能力。
李殿钢
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